教学目标：

1. 通过活动培养学生在学习中自觉地综合地运用感官的能力；

2. 通过活动使学生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感觉器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多；

3. 培养体会爱护自己的身体的意义。

课前准备：

教师：各种投影片，苹果、桔子、西瓜各两只。

学生：每人带苹果和桔子各一只。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

1. 出示装在布袋中的苹果和桔子让学生猜是什么。

2. 不用眼睛，你能用什么方法不知道里面装的是什么？

3. 你刚才运用了哪些感官？你知道我们人体上有哪些感官吗？

4. 这学期以来，你运用哪些感官学到了哪些知识？

5. 导入，板书课题。

二、体验眼睛接收的信息多。

1. 你认为在眼、耳、鼻、舌、手这些感官中，哪一个获取的信息最多？(猜测)

2. 体验眼睛接收的信息多。

(1)拿出准备好的苹果。

(2)布置观察要求。

(3)学生进行观察苹果，并记录好观察记录。(见表)

(4)比较得出眼睛接收的信息多。

三、体验我们在实际生活中应综合运用感官。

1. 分别对桔子进行观察。(小组内成员除一人综合运用感官进行观察外，其他人分别用单个感官进行观察。)

2. 组内进行比较，谁获得的信息最多？

3. 分析：为什么部分人获得的信息多？得出结论。

4. 综合运用感官去判别西瓜的生熟。

四、体验两只眼睛的优越性。

1. 猜测人为什么要用两只眼睛看物体。

2. 体验两只眼睛的优越性。

(1)两只眼睛看到的范围大。(眼睛正视前方，比较一只眼和两只眼看到的范围。)

(2)两只眼睛看得清楚。(用视力表进行比较)

(3)两只眼睛看到物体的位置比较准确。(用一支笔竖在自己眼睛的正前方，分别用左、右和双眼看笔，进行比较。)

五、拓展知识。

1. 教师演示情境。(摔了一跤，手不能动了，该怎么？)

2. 怎样才能知道骨头有没有断？

3. 你还知道人们发明了哪些器材来帮助我们去观察。

4. 教师投影补充。

六、体会保护五官的重要性。

1. 通过蒙住眼，塞住耳朵等活动来感受五官的重要性。

2. 讨论五官给人带来的好处。

我们应该保护好自己的五官。