一、教学目标

①指导学生了解哺乳动物的共同特征有三点，即身体表面有毛、胎生、哺乳。

②通过观察分析各种哺乳动物，培养学生归纳概括的能力（即能归纳概括出哺乳动物的共同特征）。

③本课接触到许多种哺乳动物，学生必然会发生兴趣，以此使学生更加爱大自然，并产生保护动物的良好感情。

二、课前准备

有关哺乳动物的挂图或投影片；

不是哺乳动物的动物挂图及投影片，各种动物的画片，资料。

三、教学过程

（一）导入新课

出示猫和兔的挂图，并问这两种动物各有什么特点？

（二）授新

1、哺乳动物特征之一──体表有毛

①出示书中画出的动物，如虎、牛、鳄鱼、蜻蜓等，带领学生认出这些动物的名字。

②根据这些动物的外形给它们分类，把你认为同一类的动物挑出来。

③提问：为什么把这些动物分成一类呢？把学生的发言重点写在黑板上，如身上有毛、四条腿、有尾、有头、有躯干等。

④教师可直接提出鳄鱼也有四条腿、头、躯干，可见有些不是猫等动物的特点，只有身体表面有毛才是特点。

板书 身体表面有毛

2．哺乳动物特点之二──胎生

①向学生说明接着讨论猴、牛、猫、狮、马、虎等动物还有什么共同的特征？

②提问：大猫是小猫长大的，大狮子是小狮子长大的，那么小猫和小狮子是从哪里来的呢？小猫刚生下来就是一只猫，小狮子刚生下来就是一只狮子，这种繁殖后代的方法有谁知道叫什么？

板书 胎生

③接着问：你还知道哪些动物是胎生的吗？

④出示青蛙、鸽子、金鱼、鳄鱼、蜻蜓等动物的图片，提问：这些动物用什么方法繁殖后代？最后说明这些动物繁殖后代的方法肯定不是胎生。告诉学生胎生是猫、狮等一大类动物的第二个共同特征。

3．哺乳动物特征之三──哺乳

①提问：小猫、小牛、小狮……是吃什么长大的？很容易得出结论，是吃它们妈妈的奶长大的，这种用奶喂养后代的方式叫哺乳。

板书 哺乳

对哺乳二字要正音，要念准确。哺Bǔ 乳rǔ。

②青蛙、鸽、金鱼、鳄鱼、蜻蜓是吃妈妈奶长大的吗？我们给吃妈妈奶长大的动物起个名字，叫哺乳动物。

板书 哺乳动物 即在哺乳二字后边加动物二字

4、认识其他哺乳动物

①你还知道哪些哺乳动物。

②蝙蝠可在空中飞翔，海豚、鲸生活在水中，也是哺乳动物。只要有哺乳动物的三个特征，不管它是生活在陆地、空中、树上还是水中，都属于哺乳动物。

（三）小结作业

课后认识其它的哺乳动物

课后附记：

杨敏 杭区育才实验小学

摘自小学科学教研网