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（一）教学引入
提问：这几天，我们观测了阳光下直立物体的影长在一天中的变化，你的观测结果是什么样的？
学生汇报，教师板书几位同学提供的数据。
提问：根据这些数据，你发现阳光下直立物体的影长，在一天中的变化有什么规律？
学生自己可以总结出来。
提问：为什么阳光下的物体，它的影子在一天中会有长短的变化呢？它是由什么引起的，这节课咱们来研究这个问题。
（二）学习新课
1、指导学生认识太阳高度的含义
（1）展示圭表，引入太阳高度这一术语。
讲述：我们暂将这圭表模型当阳光下的物体，这手电筒代表太阳，你试一试，怎么做，物体的影子会有长短变化；想想，这变化是由谁引起的，怎么引起的？
学生实验。
汇报实验结果及自己的分析。
讲解：看来太阳在天空中位置的变化会引起阳光下物体的影长的变化。实际上，我们每天观察，也很容易发现太阳在天空中不仅有方向的变化，还有高度的变化。不过这个太阳高度不是人们通常认识的高矮那种情况。
（2）出示太阳高度示意图。
讲解：太阳高度（边讲边演示投影）是用人看太阳的视线与水平视线之间的夹角来表示。夹角大，太阳高度大；夹角小，太阳高度小。
（3）出示太阳高度与影长关系示意图。
提问：这里哪一幅图中的太阳升得比较高？太阳高度与阳光下物体影子的长短有什么关系？
学生讨论明确：太阳高度越大，阳光下直立物体的影子越短；太阳高度越小，阳光下直立物体的影子越长。
讲解：根据上述这个道理，我们可以通过测量阳光下直立物体的影长，测定当时的太阳高度。
2、指导学生学习用量影作图的方法测量太阳高度
讲解、演示。
下面咱们就使用直尺、三角板、量角器来量影作图测量太阳高度。
用直尺量出圭表模型上钉子的长度。在纸上画出竖线。
把圭表模型放在阳光下，转动木板，使钉影投在木板上，量出钉影的长度。在纸上画出相应长的横线。与钉长构成一个直角。
将其完善为一个三角形。再用量角器量出连线与钉长线所构成的角是多少度。这就是当时的太阳高度。
学生先说说测量步骤，在投影法的提示下，每人练习用量影作图法，测量当时的太阳高度。
学生测量并汇报结果。
教师根据实际情况进行小结。
3、教给学生用简易太阳高度测量仪测量太阳高度的方法
（1）讲述：在天文科学、气象学、航空、航海等方面，科学工作者都是用专用的仪器来测定太阳高度的，既方便又准确。今天咱们也来用一种简易太阳高度测量仪，学会测量。
学生观察仪器的构造，听老师做简单介绍。
（2）讲解、演示：（我们的仪器是课本P38上的那种）
首先放平，使重锤与刻度盘上的90o垂线重合。
“十”字形窗向着太阳，让太阳光透过产生的“十”字形影子与相对那面板上的“十”字重合，此时盘上的红指针指向的度数，即是当时的太阳高度。
特别注意：先检查是否平、稳。在读刻度时要读准确。
（三）巩固
小组同学边说边演示测量太阳高度的方法。
（四）布置作业
1、完成P38的观察记录。
2、思考：通过自己的观察、记录，想想看一天中太阳高度变化与气温变化有什么关系？
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