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（一）导入新课
谈话：老师有一根橡胶棒和一根玻璃棒，还有一块毛皮丝绸，下面请同学们注意观察，有什么现象。
演示实验：用丝绸摩擦玻璃棒，使它带电，然后接近碎纸。
提问：（1）有什么现象出现？
（2）这现象说明什么？（带电）
（3）你还能再举几个例子吗？
（二）学习新课
（1）指导学生认识带电体的相互作用，过渡谈话：看来许多物体在摩擦后都能带电。那么它们电是一样的吗？
（2）学生讨论（希望发生争论）。
（3）学生实验：下面我们通过实验来寻找答案（做书中的实验）。同学们在做的时候一定要注意，两个带电体只是相互接近，而不要碰到一起；要仔细观察实验现象，并认真记录实验现象（教师可以给每组学生发一个实验记录表）。
（4）汇报实验结果（教师将结果填写在黑板上的记录表内）。
（5）谈话：两根玻璃棒都是用丝绸摩擦的，它们带的电是一样的；两根橡胶棒都是用毛皮摩擦的，它们带的电也是一样的。
根据这个道理，结合实验中的前两个现象，你能得出什么结论？
带同种电的物体相互排斥，实验中的第三个现象是两个物体相互吸引，这说明什么？
（6）小结：带同种电的物体相互排斥，带异种电的物体相互吸引。
2、指导学生认识电只有两种
（1）下面再做一个实验，用带电的塑料尺分别接近带电的玻璃棒和橡胶棒，会出现什么现象？
（2）学生实验、回答。
（3）实验现象告诉我们什么？
希望答出：因为带同种电的物体互相排斥，带异种电的物体互相吸引，塑料尺与玻璃棒吸引，说明它们带的电不同，与橡胶棒排斥，说明它们带的电相同。
（4）谈话：科学家们曾经用各种各样的物体，做以上的实验，最终发现电或者与用丝绸摩擦的玻璃棒带的电相同，或者与用毛皮摩擦的橡胶棒带的电相同。
（5）提问：这说明什么？
（6）小结：电有两种。人为规定：一种是正电，一种是负电，异种电互相吸引，同种电互相排斥。
（三）巩固和应用
1、出示静电小人，演示头发竖起来。
提问：这是什么原因？
（同种电互相排斥）
2、用学过的知识检验周围物体所带的电是哪种电。
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