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（一）教学引入
1、提问：水是什么样的物体？
2、谈话：
（1）什么叫自然水域？（前面学过。）
（2）咱们这个地方有什么自然水域？
（3）咱们这个地方自然水域中的水，都是无色无臭、无味、透明的液体吗？这些地方的水是什么样的？
（二）学习新课
1、指导学生认识什么是水域污染
讲解：
干净的水应该是不含有害杂质的水，是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
如果水域中的水混进少量的有害杂质，水有一种自净的能力，过一段时间，水仍然能变得比较干净。如果水域中的水混进的有害杂质很多，水本身就无法自净。这时，我们就说水域中的水受到了污染。（板书“污染”）
水域中的水一旦受到了污染，它的性质就会发生变化。从外观上看，可能不再是无色、透明的，会变得混浊而有颜色（黑、红、黄等）；闻一闻，可能有某种气味（大多是难闻的气味）。另外，如果自然水域中的水是干净的，水中常会有各种生物；如果水域中的水受到污染，水生生物就会减少、生病，甚至绝灭。
2、指导学生认识考察当地自然水域的意义
（1）讨论：
a.自然水域中的水与我们有什么关系？
b.人如果饮用了被污染的水会怎样？
（2）讲解：人们饮用的水直接或间接地都来自自然水域。人、牲畜必须喝干净的水，如果喝了被污染的水就会得病，严重的会有生命危险。灌溉农田也必须用不含有害杂质的水，如果用被污染的水灌溉，庄稼、蔬菜就长不好，严重的会死亡。另外，人吃了用被污染的水灌溉的农田生产的粮食、蔬菜，吃了被污染的水域中的鱼、虾等也会生病。
（3）谈话：
a.咱们这个地区的自然水域是否受到了污染？
b.怎样知道咱们这个地区的自然水域是否受到了污染？
（4）教师小结：要知道咱们这个地区的水域是否受到了污染，可以亲自到这些水域去做一番考察。
3、教给学生考察自然水域的方法及注意事项
讲解：下面，我来讲-讲，我们到哪儿去考察，怎样考察。
（1）时间：本节课后。（最好由教师带领）
（2）地点：我们这次考察水域的重点是附近的河，湖、池塘，不考察井水。（井水不好取水样，不便于观察，太危险。）我们准备到xx去考察。
（3）组织：以小组为单位进行考察。（宣布分组方法，指定组长）
（4）考察方法：
a.看一看，水域中的水是什么颜色的，水面是否有什么漂浮物，是否有泡沫、油等。
b.找--个瓶子，用绳子把它挂在竹竿的一端。（演示）用竹竿提着瓶子在水域中取一瓶水样。
c.观察水样：水是什么样的？水中有什么漂浮物或悬浮物？闻一闻，水有什么气味？（不许尝）
d.看一看，河道（湖泊、池塘）中是否有污水排放口，排放的水是什么样的？找一找，或向附近的人调查，这些污水是从哪里来的？污水中有什么有害杂质？
e.看--看，河道两旁（湖泊、池塘周围）有没有垃圾堆、粪堆？调查一下，水域两旁或周围的农田是否经常大量喷洒农药？
……
（5）记录方法：把考察结果记录在《考察记录》中。
（6）注意事项：
a.以小组为单位进行考察，集体去，集体回，不许单独进行考察。出发前，与家长打招呼。
b.只许在水域边考察，不许下水取水样，更不许游泳。
（三）巩固。
1、教师简述本课教学内容。
2、提问：
（1）什么叫水域污染？
（2）怎样知道水域是否受到了污染？从几方面来考察？
（四）布置作业
1、在教师带领下，分组考察附近的水域。
2、填写考察记录。
3、思考：考察的水域，是否受到了污染？
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