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（一）教学引入
1、提问：
(1)什么是土壤？
(2)土壤的主要成分是什么？
2、谈话：课前，你们观察我们附近的土壤有什么不同？
3、讲述：土壤不完全相同，有不同的种类。这节课，我们学习“土壤的种类”。（板书课题。）
（二）学习新课
1、指导学生认识土壤的分类
（1）讲解：
土壤有不同的分类方法，其中常用的有按土壤的颜色或按土壤中含砂、黏土多少来分类。在这节课里，我们学习按含砂、黏土多少分类。
根据土壤中砂和黏土的含量不同，可以把土壤分为三类：含砂多、黏土少的，叫砂质土；含砂少、黏土多的，叫黏质土；含砂和黏土差不多的，叫壤土。（在讲解的同时，板书三类土壤的名称及其砂和粘土的含量。）
（2）提问：
a、刚才我们讲的，是根据什么给土壤分类？
b、根据砂和黏土的含量，可以把土壤分为几类？（三类）哪三类？
c、这三类土壤的砂和黏土的含量有什么不同？
2、指导学生认识三类土壤的性质
（1）比较三类土壤的外观(形态)
a、将三类土壤标本发给各组学生。
b、分组观察：看一看，摸一摸这三类土壤有什么不同？
c、汇报观察结果。（砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中。边听学生讲边板书。）
d、讨论：为什么砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中？
e、教师小结，通过观察比较可以知道，砂质土的颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土的颗粒大小居中。这三类土壤外观所以有这样的不同，是与它们的砂和黏土的含量有关系。土壤中含砂越多，看起来颗粒越大；含砂量越少，颗粒越小。
（2）比较三类土壤的渗水性和保水性
a、讨论：根据你的经验说一说，这三类土壤的性质有什么不同？例如下雨以后，渗水快慢有什么不同?
b、讲述：为了知道这三类土壤的渗水性有什么不同，我们来做个实验。
c、演示实验：取3个去底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、黏质土、壤土；把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯，分别放在3个瓶子的口的下面；在3个瓶内同时倒进同样多的水。
d、观察：
哪种土渗水快？
3个瓶内的土停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？
看一看，哪种土中剩下的（保存的）水多？
e、讨论：
以上实验说明三类土壤的性质有什么不同？
土壤的渗水性与保水性有什么关系？
f、教师小结：
通过以上对比实验可以知道，砂质土渗水快，保水性差；黏质土渗水慢，保水性好；壤土的渗水性与保水性居中。
土壤的渗水性与保水性是相联系的，渗水快的保水性差；渗水慢的保水性好。
土壤的渗水性与保水性也是由土壤的颗粒大小决定的。土壤颗粒大的，渗水快，保水性差；土壤颗粒小的，相反。
（3）比较三类土壤的透气性
a、讨论：三类土壤中的空气多少是否相同？哪一类土壤中空气比较多，哪一类土壤中空气比较少？为什么？
b、出示挂图或投影片，说明三类土壤透气性好坏的示意图。
c、讲解：土壤的透气性是与土壤的渗水性、保水性密切相关的，土壤中的空气存在土壤的孔隙中，如果土壤的孔隙被水占据着，空气就不能占据。
d、讨论：根据以上道理，你再说说哪种土壤透气性好，哪种土壤透气性差，哪种土壤透气性居中？为什么？
e、教师小结：砂质土颗粒大，土壤孔隙大，渗水性好，保水性差，透气性好；黏质土颗粒小，土壤孔隙小，渗水性差，保水性好，透气性差；壤土颗粒大小居中，土壤孔隙大小居中，渗水性、保水性居中，透气性也居中。
（4）综合比较三类土壤的性质。
a、讲述：现在，我们系统地看一看三类土壤的性质。
b、提问：
三类土壤的颗粒大小有什么不同？三类土壤的渗水性有什么不同？三类土壤的保水性有什么不同？三类土壤的透气性有什么不同？
砂质土有什么性质？（把颗粒大小、渗水快慢、保水性好坏、透气性好坏连起来说。）黏质土有什么性质？壤土有什么性质？
C、指导学生填写课文中关于三类土壤性质的空白。
（三）巩固练习
1、教师简单概述本课教学内容。
2、提问：
（1）土壤分为几类？这是根据什么分类的？
（2）三类土壤的含砂量有什么不同？
（3）三类土壤的性质有什么不同？
（4）土壤的渗水快慢、保水性好坏、透气性好坏是由什么决定的？（或问这些性质与土壤的什么成分有关系？）
（四）布置作业
观察、实验：当地的士壤是哪类土壤？
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