一、教学目的

1．了解什么是电磁铁：电磁铁南北极可以改变。线圈绕向改变了，电池两极接法改变了，电磁铁两极都会改变。

2．知道电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。电磁铁有南北两极。

3．知道电磁铁的制作方法。

4．学会制作电磁铁。

二、教学准备

1．演示器材：自制小电磕铁一个、长500和2000毫米绝缘导线各一根、大铁钉两个、小盒式指南针一个、指南针投影器件一个、内径为3毫米铁垫圈100个。

2．分组器材：每组长500和2000毫米绝缘导线各两根、大铁钉四个、内径为3毫米铁垫圈100个、电池盒（带电池）一个、盒式小指南针一个。

三、教学过程

（一）教学引入

谈话：（出示电磁铁）这是电磁铁。今天我们学习怎样制作电磁铁，研究电磁铁有什么性质。

（二）学习新课

1．电磁铁的制作方法

演示电磁铁制法：用500和2000毫米绝缘导线。各演示一次，电磁铁制作方法。

演示实验电磁铁特点：用一节电池，接通电流吸上铁垫圈。切断电流，垫圈落下。

提问：怎样制作电磁铁？

回答：将绝缘导线，按一个方向，往大铁钉上缠绕。绕成线圈，制成电磁铁。

2．指导学生研究电磁铁的性质

（1）电磁铁磁性的有无与什么有关系

提问：怎样让它产生磁性？

谈话：请你们分组每人制作一个电磁铁，亲自试一试。

学生制作与实验：教师行间指导，提醒接头留的长短，提示学生分别按顺时针、逆时针方向缠绕，指导缠线圈时，怎样开始第二层、第三层缠绕。制作完成后，研究它的磁性是怎样来的。学生汇报。

（2）电磁铁有南北极

提问：电磁铁有没有南北极？根据什么？

回答：电磁铁可能有南北极。因为磁铁有南北极，电磁铁也是磁铁，所以可能也有南北极。

谈话：同学们的想法对不对呢？请大家设计一个实验，验证一下。

设计实验，鼓励学生进行多种验证实验设计。

教师小结，表扬鼓励大家，指出最好设计方案。

实验示范，根据学生最佳设计，示范实验方法（用盒式指南针测试。将电磁铁两端轮流从侧面慢慢接近指南针。观察排斥哪极，吸引哪极。根据异极相吸的道理，确定钉尖和钉帽，各是什么极。判断电磁铁分不分南北极）。

分组实验：教师行间指导，注意发现绕向不同，电池正负极接法不同，钉眉钉尖极性不同等现象。重点了解验证结果是什么。

学生汇报：电磁铁象其它磁铁一样也分南北极。

提问：你们有什么新发现、新问题？

回答：为什么同是钉尖，有的是南极，有的是北极。

（3）电磁铁两极变化

谈话：电磁铁两极变化，可能和什么因素有关？请同学们分组认真观察研究一下。

分组观察研究：教师行间指导。

学生汇报：两极变化可能和线圈绕向、电池正负极接法有关。

谈话：同学们的看法对不对呢，请大家设计一个实验验证一下。

设计实验。

教师小结。

演示实验：根据学生设计，当场改变线圈绕向，改变电池正负极接法，利用指南针投影器件。进行实验验证。

教师小结：实验证明同学们的想法是对的。

（三）巩固

1．小结：今天我们主要学会了怎样制作电磁铁。知道了电磁铁通电就有磁性，断电就没磁性。知道了电磁铁也有南极北极。还了解了电磁铁两极的变化规律。

2．电磁铁制作：请一名到两名学生在讲台前制作电磁铁。

3．电磁铁特点：请一、二名学生，在讲台前用实验说明，电磁铁通电有磁性，断电没磁性。

4．电磁铁有南北极：请学生用实验证明电磁铁有南北两极。

（四）布置作业

想一想电磁铁磁力大小都一样吗？怎样磁力就大？怎样磁力就小？

摘自无闻工作室网站