一、教学目的

1．知道电磁铁磁力大小与什么因素有关，有什么关系。

2．知道在电铃、电磁起重机、继电器、电话和喇叭上，应用了电磁铁。

3．初步学会增加电磁铁磁力的两个实验。

二、教学准备

1．演示器材：长500和2000毫米绝缘导线各两根、内径为3毫米铁垫圈100个、大铁钉四根、电池盒（带电池） 三个、长150毫米绝缘导线两根、电磁铁应用挂图（或投影片）、继电器控制小灯泡亮灭模型一个、喇叭一个、电铃模型一个、大型电磁铁一个、大小铁块各一块。

2．分组器材：上节学生每人制作的电磁铁、500和2000毫米长绝缘导线各一根、电池盒三个（带电池）、150毫米绝缘导线两根、内径3毫米铁垫圈100个、大铁钉两根。

三、教学过程

（一）教学引入

提问与谈话：上节课每人制作的电磁铁，磁力大小一样吗？为什么同是电磁铁，磁力大小不同？今天我们研究电磁铁磁力大小和什么因素有关？有什么关系？

（二）学习新课

1．电磁铁磁力大小规律

谈话：现在我们通过观察和回想，比较一下每人制作的电磁铁构造有什么不同？每次实验方法有什么不一样？研究一下电磁铁磁力大小，可能与什么因素有关？有什么关系？

分组观察实验：组织分组观察，教师行间巡视，了解情况，给予必要的指导。

学生汇报：磁力大小可能与线圈圈数，电流强弱有关。加多圈数、加大电流，可以增大磁力。

谈话：为了验证我们的想法是否正确。请大家共同设计一个验证实验。

教师指导学生进行实验设计：第一个实验，用长500和2000毫米绝缘导线，各制作一个电磁铁。均用一节电池，做2至3次实验，井将数据记录在书上。第二个实验，用2000毫米长导线制作的电磁铁，拿一节和三节电池，做2至3次实验，并将实验结果（吸起的铁垫圈数目），记录在书上。

学生分组实验：教师巡视指导，并听取实验结论。

学生汇报。

教师小结并板书：加多圈数、加大电流，可以加大电磁铁磁力。

2．电磁铁应用

观图提问：电磁铁用处很大，你们看（挂图或投影片）什么地方应用了电磁铁？

回答：电铃、继电器、电话、电磁起重机、喇叭。

提问：这些电器或机器上哪是电磁铁？为什么说那是电磁铁？（有线圈和铁芯，所以是电磁铁。）

学生指图或投影片回答。

（三）巩固

1．电磁铁磁力大小的规律。

提问：电磁铁磁力大小与什么因素有关？有什么关系？

学生讲台前演示，加多线圈数，可以加大电磁铁磁力的实验。

学生讲台前演示，加大电流，可以加大电磁铁磁力的实验。

2．通过问题与实验，加深理解。

教师通过演示、提问与学生共同研究，继电器什么地方应用了电磁铁？利用了电磁铁什么性质？（继电器控制小灯泡亮灭）

教师通过提问和实验，与学生共同研究，加大喇叭声音的方法是什么？（喇叭与电池实验）

教师通过演示、提问和实验，与学生共同研究，电铃、电磁起重机，什么地方应用了电磁铁？应用了电磁铁什么性质？怎样加大电铃声音？怎样加大电磁起重机起重能力？（电铃模型，大型电磁铁模仿电磁起重机，吸起放下轻重铁块实验。）

（四）布置作业

想一想日常还有什么地方，应用了电磁铁？

摘自无闻工作室网站