当前位置:人教网2010>>小学科学>>教师中心>>实验与探究
实验与探究
让实验走进科学课堂
用“画图”法记住《杠杆的科学》的实验现象
“落叶变花泥，养花花更艳”科学探索活动
走向自主探究
让学生做实验学习的主人
让“小科学家”亲身经历科学探究全过程
如何解决科学课实验材料准备难的问题
到大自然去探究科学
科学探究思考之感性与理性
开发教材，让探究深入展开
对提高科学制作活动教学有效性的策略初探
在科学探究活动中提高学生收集、整理信息水平的研究
用有结构的材料促有效探究
科学探究活动应严把材料关
教师如何培养小学生探究性学习的能力
关注小学科学课探究活动的有效性
在探究中学会探究
在劳作中学习
巧制地震形成演示器
巧“扶”妙“放”　有效探究
“课堂规程”与“过程评价”
科学与数学联姻
第三只眼睛看小组间交流
警惕“探究教学”的误区
未来的科学家将从他们中间诞生
如何在科学教学中激发学生的学习兴趣
用有结构的材料促有效探究
基于网络环境下的小学科学教学的探究
在探究学习中培养学生的科学思维能力
思维导图，你用了没有？
小学科学实验教学的一朵奇葩
以学生为中心探究性实验教学课堂组织形式的研究
找准探究触发点　开辟探究新天地
怎样使科学探究更有效
让科学课堂“探”味深长
“做中学”应实现三个突破
在制作活动中培养学生的科学探究能力
科学课探究教学五重点
注重培养学生的科学探究能力
小学科学探究之我见
探寻小学科学探究性学习的实效之路
如何引导学生进行科学探究
在多层次实验教学中培养小学生的科学探究能力
小学自然实验课教学模式实践
兴趣 参与 发展
天鹅的启示
电子论坛（BBS）在小学专题探究学习中的应用
用活《科学》教材的实践与思考
开发科学特色资源 培养绿色科技素养
农村地区小学自然（科学）课外活动存在的问题与思考
小学科学课实验教学的几点尝试
《科学》学科作业设计原则