21世纪是信息时代，树立教育信息化观念，加快现代化教育环境建设，建设一支适应信息化环境，具有信息技术能力的新型教师队伍；培养具有创新意识、创造能力和一定信息技术能力，适应21世纪发展的高素质人才，实施"知识、能力、素质"三位一体的新型培养模式，完成"面向全体、全面发展、突出个性、培养能力"的育人目标，是城郊小学在世纪之交，深入开展现代教育技术实验的，具有深远意义的中心工作。

一、信息化环境建设

（一）建成多媒体校园信息网

建设校园信息网络，首先要在教育思想上站在至高点，校园网络要具有面对管理、教师、学生和信息资源四个对象的鲜明特点。

2001年实现全校所有教学班、专业教室的网上多媒体教学功能，实时、准确、可靠地将教育资源传输到每个教学终端。

2002年为学生提供交互式学习、个别化自主学习、探究式学习、协作式学习等新型教学模式的信息化环境。

为学生提供国际互连网上搜集、获取知识的环境，培养学生的信息技术能力。实现学校教育、教学资源的高度共享，校长办公室、教师办公室、图书资料室及后勤部门能够随时进行信息资源的收集、存储、处理。为教学、科研提供服务，为校长计划决策与组织管理提供信息基础和科学手段。

为学科教师备课、课件制作，教学演示考试和评价提供网络环境。

通过校园INTRANET，为全校教职工提供电子邮件、公告牌和教育教学信息查询等服务。

实现办公教学管理的信息化、自动化，提高工作效率和管理水平。

通过INTERNET与全国示范学校的连接，实现通讯与资源共享。提供与上级教育部门和学生家庭之间的通讯。

（二）2002年下半年年建成网上教育教学信息资源库

1、教育教学文件法规、教育宏观决策信息。

2、教育组织活动信息。

3、教师论坛。

4、教育与心理学基础理论。

5、学科教学素材库。

6、教学软件库

7、优秀教案

8、各学科教学科研论文、总结、实验报告、实验测评数据。

9、优秀课例。

10、电子图书、电子期刊。

（三）2002年下半年50％教师建立个人主页，100％教研组建立主页，将教师的教育教学成果资源化。

帮助、指导一部分学生建立个人主页。学生在家庭可以上网交流学习，给每个学生一个搜集、处理、整合、创造信息的平台。

（四）2003年形成学校家庭教育网，为学生及家长提供教学和教育咨询服务，为学生提供网上学习、课外辅导。

二、以学科教学为突破口，探索信息环境下新型教学模式与学习模式

扎扎实实地开展多媒体与各学科整合的教学实验，使学生由传统模式中的被动接受知识转变为多媒体环境下的主动探究学习，把以教师为中心的课堂教学形式转变为以学生为中心。2002年为实验阶段，2003年全面推行。

三、建成一支具有现代教育思想掌握现代信息技术的新型教师队伍

深入探索网络环境下教师角色的定位，最大限度地提高教学效益。培养一批具有现代教育思想、掌握现代教育技术勇于献身现代教育事业的新型教师队伍。2003年推出几位在市、县有一定影响的新型学科代头人和学科名师。

1.逐步形成信息能力强，掌握先进教育思想理论，勇于探索，善于思考，具有一定的科研理论水平的骨干教师队伍。

2．全校教师都要学会在网络环境下进行教学，会利用智能化平台备课，会在网络环境下办公、查询、阅览。

3．45岁以下教师会利用网络环境备课、制作多媒体教学软件、指导学生学习和进行学术研讨。

4．教师的教育信息技术能力（软件、论文、应用水平）,作为教师评优、职称评定、聘用的基本条件。考核不合格(包括不能完成软件开发、教学论文总结)的教师不能够聘任高一级职称。

5.建立教师网上终身进修学习机制。

四、学生信息技术能力培养目标

1、低年级段基本目标：学习Win98操作，学会利用计算机阅读，学会使用图画板、写字板，学会使用"全拼"文字输入法，会使用计算机造句、写短文，学习阅读多媒体光盘读物，学习网络环境下的文件调用方法，逐步学会调出自己的网页，近而学会录入简单的文字内容。

2、中年级段基本目标：学会用计算机学习、上网。

A、熟练地掌握W98操作。

B、学会"智能全拼"文字录入，会熟练地使用计算机写作文。

C、会在网络环境下自学。

D、学习使用自己的主页与他人交流。

3、高年级段基本目标：熟练掌握上网。

A、会熟练地使用单机和网络环境自学。大部分学生能在网上查询、检索、调用、下载文件。

B、会使用网络环境与他人实现远程交流，会补充完善自己的网络主页。

C、熟练地掌握1-2种汉字输入方法，使用电脑写作、计算。

D、初步懂得一种计算机语言，能做简单编程练习。

E、个别学生掌握简单网页制作。