随着计算机技术的突飞猛进，计算机在学校教育中起着越来越重要的作用，一种新型的教育方式──计算机辅助教学（CAI），已代替了传统的教育教学方式。CAI把计算机技术与语文、数学、外语、物理和化学等学科紧密联系在一起，丰富生动的CAI课件大大提高了学生们的学习兴趣和爱好，增强了教育教学效果。

　　为了适应现代化教育教学的方法和手段，教师了解和掌握好CAI课件的设计和制作非常重要，也非常必要。而要设计和制作出一个优秀的CAI课件，不是一朝一夕就能够达到理想效果和目的的，它要求教师们在掌握好本学科的知识体系下，还应具备一定的计算机知识，并且在教学过程中不断地去探索和研究、不断总结和积累经验和教训，而且还应该学习、接纳和吸收其他人的设计制作CAI课件的经验、方法和手段。

　　要设计制作一个成功的、优秀的CAI课件，本人认为应该做到以下几个基本要求。

　　1．选定课件的教学内容，做到因材施教

　　在设计制作CAI课件时，首先，就应该遵循教学规律、充分掌握教学内容、明确目标，为教学目的服务，并且能够体现教学艺术。在设计制作时，应该分析教材知识结构，选择相应的教学模式，如练习型、游戏型、问题求解型、启发式、模拟型等等设计模式，从而恰到好处地把知识内容展现在学生们面前。例如，对于宏观、微观事物的知识点，可以采用“模拟型”CAI制作；对于抽象事物的知识，可以采用“直观式”表现法；对于复杂过程的知识，则采取简单法，使教学过程更加清晰连贯。同时，应“循序渐进”地把知识内容传授给学生，做到层次分明、重点突出，不能照搬课本知识。对于危险性、高难度、抽象性的概念、定理，可用生动形象的动画来引起学生的兴趣和爱好，使学生从中得到启发和记忆。例如，在讲解“分子、原子的结构”知识点时，如果采用传统的教学方法，学生很难想象和理解这些微观现象，而利用动画的形式进行模拟再现原子、分子的结构，不仅能够引起学生的注意和兴趣，还能生动形象且直观地说清楚它们的结构。对于重点、难点，通过加颜色、旋转、移动等来引起学生的注意力。而一些综合性知识可用图表比较法、归纳法设计制作。例如，刚学习英语时，26个基本的字母是学生必须记忆和掌握的，然而这么多的字母，对于初学英语的学生来讲显得非常单调枯燥，如果让他们死记、强记，只会让他们一开始就对英语产生厌烦感和拒绝感，这对学习英语不利，如果采用CAI课件，把字母采用动画形式、采用丰富多彩的颜色变化并配上相应的生动形象的图形和图片，就能调动学生的兴趣、加强字母的记忆，也为学好英语打下了坚实的基础。

　　当然，在设计时应突出重点和难点，不能把什么知识都用到CAI课件中，这样既浪费时间、精力，也会喧宾夺主、华而不实。应将抽象的、难以用语言来表达的概念、理论以形象的、易于接受的方式展示给学生，根据不同的重点和难点灵活地选择和使用不同的设计方式；

　　2．根据学生的特点进行课件的设计制作

　　设计制作CAI课件时，应根据学生的水平、年龄、学科知识结构相应制作。不同年龄学生的心理特征、学习方式有很大差别，他们的思维方式、学习习惯、兴趣爱好也存在差别，所以在设计制作时要考虑设计制作相应的人机界面，使学生易于接受、掌握教学目的和内容。要针对教学主题，选取恰当的策略与方法，从而有利于体现学生为主体的特点，使他们积极主动地接受新知识。

　　3．选择合适的软件进行CAI课件制作

　　在设计制作CAI课件时，要使教学内容与计算机软件功能相吻合。要根据教学内容、目的和对象来选择相应的软件设计，使CAI课件有合适的文字、图形、图像、动画等，能够吸引学生的注意力、激发学生兴趣。对于基本的CAI课件，用POWERPOINT或AUTHORWARE软件就能达到目的，对于复杂的CAI课件，则必须多个软件配合使用。例如：一个CAI课件中要用到一副图片，但手头上没有相应的素材，这时可以通过画图软件或图形图像软件（如AUTOCAD、PHOTOSHOP）进行图像的编辑加工；而复杂的三维动画，则必须借助动画软件（如：3DMAX或FLASH等）协助制作；对于有表格的课件，则应运用EXCEL等表格软件协助完成。总之利用的原则是合理运用、恰到好处。

　　4．要精心设计好课件的人机界面

　　要精心设计屏幕，每屏不能有太多的文字说明，也不能有太多的画面，而应文字、图形适当简洁，不能操作太复杂、转换太频繁，否则使学生眼花缭乱，画面应该清晰、生动、美观大方，教学内容的重点和难点要突出，图形、文字、声音、动画和色彩要有机紧密结合。同时，在设计制作CAI课件时，各学科教师能够相互配合制作，使界面更加符合学生认知特点。

　　以上几方面要求对于优化CAI课件的设计制作是非常重要的，希望教师们能够全面考虑到。

　　CAI课件在教育教学中具有越来越重要的作用，我们应该积极探讨更多更好的设计制作课件的方法和手段。