走近名著,激发阅读兴趣,读完整本书
是什么样的人写下了这样伟大的作品?通过作者故事,学生对作品的理解更加完整。开宗明义,用引导性的方式,带领读者走近名著。让读者在阅读名著之前,对该书的内容有整体的概念,引导读者读下去。
阅读建议
具有丰富教学经验的一线教师根据课程化的要求提出合理建议。一是时间进度整体的合理规划,并对每一阶段的阅读都提出需注意的阅读重点或阅读任务,让阅读明晰化;二是给学生提出合理的阅读策略,让学生有方法可循,真正实现阅读的可操作性。
精读章节添加旁批
精读部分,旁批随文设置,内容丰富,形式多样:或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法做精要点评,或以问题的形式呈现,启发学生思考。力避结论的直接呈现,强调启发性和引导性。这既是部编文教材改革的要求,也是课程化的直接体现。
阅读规划进度及自我测评
每一阶段的阅读结束后,都会设有测评。包括阅读时间、阅读兴趣、内容回顾、分享交流、摘抄积累。这个板块的设置,有助于将阅读落到实处,加深对阅读过的内容的理解,检测自己阅读的效果。同时,培养摘抄、积累的习惯。
资料链接
资料链接包括作者简介、名家评赏等内容,帮助读者拓展知识,开阔视野,培养语文素养。这些既加深了对作品背景的了解,又是对书中内容的梳理和总结,激发学生的阅读兴趣,在完成整本书自主阅读的同时,收获文字以外的惊喜。
阅读札记
阅读札记包括摘抄本和阅读日记两部分,作为活页可撕下来。读完整本书后,对重要内容或自己感兴趣的内容摘抄,建立自己积累资料库。同时,写下自己的心得与感悟。
精美插图
根据作品情节精心绘制生动插图,各类场景力求高度还原,精美图片丰富学生的想象,摆脱纯文字阅读的枯燥感,对难以理解的内容进行详细注释,助学生理解作品。