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1．我们相信，阅读是教师的生活方式，更是语文教师的生存方式。
2．我们相信，始有爱书的老师，才有爱书的学生。
3．我们相信，教学能力的高下取决于教师文化素养的高下，而教师文化素养取决于阅读能力的高下。
4．本读书会暂命名为“萤火虫教师读书会”，“萤火虫”取其寓意，暗指用微弱的阅读之光来烛照心灵，烛照人生。
5．希望加入读书会的老师能认同我们关于儿童阅读的理念，我们将给入会的老师寄赠一本谈阅读的杂志。请入会的老师和小语联系取得赠刊。
6．我们活动的主要方式是：每月给老师推荐一本书，假期可以每两周一本。读完后，我们将在网上提供一些讨论的问题，希望每位会员都能畅所欲言，甚至争辩，只有这样，我们在带领班级学生阅读时才更有经验。会员参与的方式还有：简短的读后感、整本书的阅读教学设计、用于指导班级读书会后的反思或实录。总之，有话则长，无话则短──但一定要有话。因为读书的最大乐趣是交流和分享的乐趣。
7．推荐的书以儿童文学作品为主，这些作品是成人和孩子都适合阅读的。真正优秀的儿童文学作品带动的是儿童观念的革新，带动的是教育观念的革新。我常说，看一本《夏洛的网》，自然能让孩子理解什么是友谊与承担、爱与责任；看一本《亲爱的汉修先生》，抵得上孩子看很多本作文书；看一本《长袜子皮皮》，我们会懂得孩子飞翔的想象力。
8．适当的时候，我们也会推荐一些理论书。不一定只是教育类，也有可能是哲学、历史、心理、文化等类别。因此，但一些畅销书和教育类图书不在推荐之列，如：明星自传、推销大师或管理大师的经验谈、教案设计、教学论文集、名师的课堂实录。
9．阅读经验是非常个体的，我们也欢迎老师把最近的阅读所好推荐给各位老师，形成一个互动性的荐书平台。
10．请老师们尽量在本地书店或通过网络书店购买推荐的图书，如果实在有困难，可以请小语帮忙。
11．目前的活动方式主要是网上的讨论，等条件成熟以后，我们希望能有各个学校的分会——面对面的交流自然更直接一些。
12．适当的时候，我们将请一些作家到网上来和老师们聊天，例如金波、曹文轩、张之路等。
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