|
贵州省小学语文教学专业委员会
一、贵州省小学语文教学研究会领导班子沿革
贵州省小学语文教学研究会成立于1982年10月，学会成立的宗旨在于更充分地调动我省广大语文教师的积极性，研究在语文教学中加强基础，培养能力，发展智力的途径；探讨语文教学规律，研究语文教学的理论和实际问题，交流教学经验，进一步提高语文教学质量。
省小语学会的成立得到了省领导、省教委领导的重视和支持。成立大会由省教育厅党组副书记、副厅长高永清同志亲临大会主持，省人民政府副省长王秉同志到会讲话，并对学会的成立致以热烈祝贺。全国语文教学研究会张志公先生特为我省学会的成立寄来讲话录音表示祝贺，人教社副总编武永兴教授亲临大会讲话并祝贺，全国《中学语文教学》编辑部、山西《语文教学通讯》编辑部、四川省中小学语文教学研究会的代表都应邀到会祝贺。
会议经过充分的酝酿，选举产生了第一届省小语会理事会，推选出全国小学语文教学研究会理事，讨论并制订了学会章程，与会代表还向全省语文教师发出了倡议书。会后即召开了省小语研究会第一届理事会，讨论并明确了下一步工作安排。
贵州省小学语文教学研究会第一届、第二届理事会成员名单是经过充分酝酿，考虑了一定的代表面。他们中有特级教师、教研员，有重点学校的教师、领导，也有边远山区的教师和厂矿子校的教师代表，他们热心教育事业，是懂理论勇于实践的学科带头人，是我省语文教学研究的中坚力量。
二、组织开展全省性教学研究活动
学会自成立以来，组织全省会员及教师开展了以下大型教学研讨交流活动。
1983年5月，由省教委、省教研室、省小语会组织的大型培训活动“贵州省小学语文讲习班”，邀请了张志公先生、霍懋征等专家培训讲学，特邀霍老师实地教学。霍懋征老师在上千人的会场上借班上课示范，讲学培训，从理论和教学实践结合的高度指导教学改革的方向，全体与会代表为之振奋，使教师们增强了信心，决心要探索出一条贵州山区教学改革的新路。此次培训活动效果十分显著。为扩大影响，会后省小语学会将专家们讲学的内容和课堂实录整理并印刷为《语文教学研究专辑》一书，发至全省使用。
1985年5月，省小语学会在贵州省铜仁地区召开了第二届年会，特邀了人教社袁微子老先生(全国小语学会理事长)、著名特级教师袁(全国小语学会副理事长)、华东师大教授李伯棠、北京朝阳区特级教师王秀云到贵州讲学，并请省电教馆协助我们开展闭路电视教学观摩，由我省中青年教师实地教学，请专家们讲学并作评课指导，这次活动使与会代表进一步领会了小语改革的精神，并着重以阅读教学为中心，研究在教学中怎样在加强基础的同时，培养能力，发展智力。
1987年5月，省小语会召开第三届年会暨教学研讨会，围绕阅读教学的研究，在省城贵阳特邀南京市特级教师耿方珠来我省讲学并借班上课。从耿老师完成一课书的教学过程，使老师们对教学方法的改革有了实际的感受，对在课堂教学有限的时间内如何提高效益有了更深刻的理解和认识，耿老师的示范教学给与会代表留下了深深的印象。
1989年10月，全国小语会举办首届中青年教师阅读教学观摩活动，为促进本省教学的交流，保证参赛代表的质量，省小语会组织了“贵州省推选参加全国青年教师阅读教学观摩赛讲教师”活动。目的在开展全省性阅读教学的研究，推选出参加全国赛讲教师。本次活动要求做课老师现场抽签后现场备课，即借班上课，这本身对参赛教师就是一次锻炼和提高。由于要求每个地区必须在初评的基础上选派代表到省参赛，这引起了各地教育、教研部门领导的重视，许多教育局长、教研室主任都亲临赛课现场，为参赛教师出谋划策，因此，赛讲活动得到了各级领导的重视，有了广泛的群众基础，既达到了教学研究的目的，培养锻炼了中青年教师，又认真推出了到全国参赛的教师代表，活动取得了圆满的效果。
1992年5月，省小语学会在历史名城遵义组织召开了第四届年会暨学会成立十周年会庆活动。邀请了省教育学会副会长吴汝霖、省小语会顾问古开伦同志参会并讲话，学会秘书长代表省小语会作“学会工作十年回顾”报告。此次会庆活动我们要求省内九个地区将近十年的教学成果、教学经验作总结交流，并选派教师代表上一节阅读教学交流课，由省小语会理事评课。参加这次活动的上千名代表在遵义文化小学的主会场和阶梯教室，认真听课学习，大家感到活动讲求实效，收效大。
1995年5月，省小语会在安顺举办了贵州省第五届年会暨阅读教学观摩活动。本次活动围绕改进教法，提高课堂效益，针对贵州实际，探索提高小语教学质量的措施和对策；研究语文课外活动与课堂教学的关系，研究如何培养学生良好的学习习惯和提高语言表达能力等。本次年会经评选获奖的论文20篇，10位青年教师作阅读教学交流课，上千名教师听课、评课，本次活动将阅读教学的研究又向前推进了一步。
1997年5月，省小语会配合省教委、省教科所举办的“贵州省首届小学语文优质课评课活动”，重在研究如何优化教学过程，落实素质教育。活动聘任的评委除一位不是省小语会理事外，其余9位均为省小语会常务理事。大家本着语文课堂教学的评价标准，从素质教育的高度，根据九年义务教育小语新大纲和新教材的要求对28位教师的教学进行了定量定性的评议，做到了公正、客观，评出了低、中、高年段教学的一、二、三等奖，后由省教委对获奖教师颁发了奖证、奖金及活动组织奖。为扩大影响，我们又组织一等奖获奖教师到边远地区巡回讲学示范，这一活动深受边远地区广大教师的欢迎，活动取得了圆满的效果。
三、配合全国小语会富有成效地开展学会工作
11984年8月，全国小语会在南宁召开年会，会议交流了来自各省的论文，当时，全国小语会理事张田若老师提议由贵州省小语会将交流论文整理汇编成书，我们经过多方努力，将《小学语文教学的革新与实践》一书按期编印成册，并发至各省供大家学习借鉴。
2受全国小语会委托，多次组织全省优秀论文评选并推荐上报，经全国小语会专家评审获奖的优秀论文《探索山区作文教改的新路》、《四条思路与课堂教学》、《一双眼、一颗心、一支笔》、《谈小学语文教学中的情感目标》、《依纲扣本、转变观念、改进教法》、《优化课堂教学，提高教学质量》、《改进课堂教学、落实素质教育》等，有的已入选全国小语会优秀论文集，并参加全国小语会组织的学术，研讨交流。
3根据全国小语会组织的全国小学语文教师第一、二、三届范文写作比赛活动的要求，省小语会积极组织发动全省教师参赛，负责组织省级评选推荐优秀范文的工作。经全国小语会评审，获一等奖的作文《牛趣》、《不要家的爸爸》、《外婆家的青蛙》等文章及评析已入选优秀作文集，由全国小语会编印出版。
41990年、1992年、1994年、1995年、1997年、1998年全国小语会组织中青年教师阅读教学观摩活动、厂矿企事业学校阅读教学观摩活动、全国叶圣陶杯作文教学竞赛，省小语会都认真组织了推选教师的赛讲活动。参赛代表经学会理事评议后，推选到全国参赛，并组织省内教师前往听课学习。
51998年8月，为学习推广李吉林老师的“情境教学”法，省小语学会组织20多位骨干教师前往江苏南通学习。老师们在教学中正在进一步研究学习这一先进的教育思想和教学方法。1998年10月，我们推选了一名青年教师参加了全国情境教学观摩活动并获奖。
6组织开展教材教改实验。
积极引进黑龙江的“注音识字、提前读写”实验，在省城贵阳、遵义地区、铜仁地区、黔南布依族苗族自治州等地区认真开展实验，实验在1—6年级进行，已取得阶段性成果。经省教科所、省小语会组织对实验区学生进行现场测试，均通过鉴定，效果显著。
1985年，省小语会参加袁微子老先生主持的五省市参加的原教育部1984年计划中的重点科研项目中的子课题《小学语文教学与儿童认识发展的规律性研究》，省小语会为课题研究推荐选送了2篇论文，参加了在浙江省召开的论文的讨论和修改工作，《小学语文教学与儿童的认识与发展》一书已由浙江教育出版社出版。
1989年始，我们配合教研部门自上而下地组织九年义务教育新小语大纲新教材试验，从省教科所到地区、县校都全盘动员，投入对新教材的培训。省小语会开展的各种教学研究活动也注意围绕教材的试用进行，各位理事在教研工作中注意学习研究新大纲及教材教法，经常组织省、地、县三级教材培训及教法研讨，使我省新教材的试用直至1993年全面推开使用人教版六年制教材的工作得以顺利进展，促进了我省小学语文教学改革前进的步伐。
7省小语学会还配合全国小语学会组织编印了大型作文丛书《我爱我的家乡》(贵州卷)，参加了山东教育出版社编印的《小学语文教学珍贵图片文集》等项工作。
8按全国小语会工作要求，在全国小语会十年会庆、十五年会庆活动中，省小语会组织评选了省小语学会工作积极分子，并上报全国小语会，以此进一步调动了广大会员的积极性，推动了省小语学会的工作。
9做好省小语学会的常规工作。贵州省小语学会挂靠省教科所，我们在学会成立后，即建立全省小语学会网络，教研网络，每个地区的小语教研员，就是省小语会常务理事，因此上传下达，开展活动，渠道畅通。在可能情况下，一般每年召开一次常务理事会，理事会将根据我省实际，确定研究专题。每2—3年举行一次年会，进行研讨交流，使工作的开展更具目的性、计划性，因此省小语会的各项工作，各次活动都得到了各级领导的重视和支持，得到了省小语会全体会员及广大教师的认可，在贵州省小学学科教学研究中有很好的声誉和较大的影响力。
执笔人：朱翠娟
|
下载： 
