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云南省小学语文教学专业委员会
云南省小学语文教学研究会(简称小语会)成立至今20年，召开过六届年会，走着一条探索发展的路。现以纪实的办法，简要叙述如下。
一、20年来探索、研究、改革和发展的基本历程
云南省小学语文教学研究会成立于1980年12月，是我省建会最早的专业学会。我会成立以后，集中力量促进地、州、市和各县成立相应的小语会，到1983年初，全省各地、州、市主要厅、局和部分县的小语会均已建立，初步形成了学会的网络，并开展了一些学会工作。当时研究的重点主要有三个：一是组织学习新的教育理论，尤其是赞可夫的教育理论；二是研究语文教学中在加强双基教学的同时，如何开发智力、培养能力，特别是自学能力；三是帮助教师疏通教材，使用好全国通用教材。
1983年2月在大理州下关市召开了第二届年会，会议重点研究阅读教学。会上收到论文95篇，有52篇是探讨阅读教学的，占全部论文的55%。全国小语会理事长袁微子亲临年会指导，听了代表们的论文交流，观看了研究课，以《关于小学语文教学改革问题》为总题目作了三次精彩的学术报告。第二届年会对我省小语阅读教学改革产生了深刻影响，起到了巨大的推动作用。在年会闭幕会上，省小语会理事长陈少和在总结报告中着重强调：(1)进一步加强各级学会的建设；(2)继续深入开展阅读教学研究；(3)要重视农村、山区、少数民族地区的语文教学研究。同时，这次年会也暴露了我省小语教学水平较低，缺乏研究骨干等问题。针对这种情况，1984年9月，省小语会与昆师合作，开办了小学语文教材教法培训班，招收了全省中等师范学校和部分县进修学校教小语教材教法的老师共46人进行培训，请高惠莹、袁等省内外专家到班授课，培养了一批从事小语教研人才，为全省小语教研充实了骨干力量。
1986年9月，在曲靖市召开了第三届年会。这次会议与“大面积提高农村小学语文教学质量会”同时召开，中心议题是“大面积提高农村小语教学质量”。曲靖市为这次会议提供了不同层次、不同年段的8节研究课，并作了专题经验介绍。会议就大面积提高农村教学质量概括了四条基本经验：(1)转变教学思想是前提；(2)加强教学管理是中心环节；(3)提高教师素质是关键；(4)要认真研究课堂教学。1987年2月，省小语会召开三届二次理事会，提出“小学语文教学整体改革”的课题，并拟定了《小学语文整体改革实验研究课题建议》，“建议”里共列了20个子课题，“建议”体现了大语文观，提出了“语文教学怎样联系儿童的生活实践”、“语文学科与其他学科的联系”、“课堂教学怎样与课外阅读密切联系”等。对指导我省小语教学改革起了重要的导向作用。1988年2月在党的“十三大”精神指导下，省小语会和省教研室又在昆明召开了“社会主义初级阶段小学语文教学理论研讨会”，研讨的子课题计10个，中心是“社会主义初级阶段小学语文教学的主要任务和基本特点”。
1989年11月，在曲靖市召开了第四届年会，这次年会与云南、黑龙江两省语文教学协作研讨会一起举行。协作会以“阅读教学过程的本质”为研究主题，进行论文交流。这次研究对历来认为“阅读教学过程是特殊的认识过程”有突破性认识，认为“阅读教学过程不仅是特殊的认识过程，而且是实践过程、发展过程，”并提出相应的教学模式：“整体感知——分解探究——概括把握——迁移应用。”对促进教师教学观念的转变产生了重要影响。协作研讨会后，省小语会召开了第四届年会。重点研究了三个问题：(1)为推动作文教学研究，进行一次作文教学论文评选；(2)复式教学研究；(3)从研究课堂教学和培养青年教师出发，举办全省青年教师课堂教学竞赛。四届年会以后，决定为工作在第一线的复式教学老师办一期讲习班，总结交流复式教学经验。1990年7月，来自全省各地复式教学的教师130余人，汇集在省城昆明师范学校，参观学习了10天，既提高了教师的业务水平，又开阔了眼界，与会者认为此事是建国以来为特困地区小学教育办的一件大好事。接着，1991年元月进行了全省首次作文教学论文评选。1991年5月、1992年10月，在玉溪、楚雄分别举行了全省五个层次(地州所在地、市县所在地、乡镇小学、村小、复式小学)青年语文教师教学竞赛。一方面展示我省小学语文教学改革成果，一方面为青年教师脱颖而出提供舞台。竞赛过程，重研究、重评讲，执教教师和观摩教师都提高很大，推动了全省教改深入发展。
1992年10月在楚雄市召开第五届年会。在总结上届年会以来工作的基础上，研究的重要议题是：(1)如何抓好义务教育小语新大纲、新教材的培训，使全省小语教师理解好、使用好义务教育新教材；(2)新时期小语教学如何加强思想教育；(3)根据全国小语会布置，开展《可爱的家乡》小学生作文征集活动，进一步推动作文教学改革。五届年会以后，省小语会根据年议题，加大活动力度。1994年8月，在昆明举办为期7天的“学习新大纲，把握新教材，观摩示范课”的小语骨干教师培训班，全省青年教师教学尖子执教，在全省有声望的教师评课、举行讲座，参加培训的900多人主要来自各地州市县的第一线教师。这次培训采取示范课、讲评课、专题讲座、经验介绍相结合，重质量，重效果。
1994年10月在曲靖市召开了五届三次理事会暨小语落实素质教育研讨会。会议期间考察了曲靖市“开放性语文教学”课题实验情况，看了课，听了他们的实验研究汇报。曲靖市开放性小学语文教学，是以提高学生素质为宗旨的整体改革，大面积实验，坚持了10多年，形成了完整的教学体系，取得了较好效果。在考察曲靖市开放性语文教学课题实验基础上，会议围绕小学语文素质教育进行了论文交流、评选。1995年7月，经认真准备，在大理举行全省小语教材教法师资培训班。参加培训的1 300多人，用6天时间，分析“大纲”和1—6册教材，上12节示范课，举行8个讲座，从理论到实践帮助大家理解和把握教材，使教材研究、教改探讨、师资培训融为一体。通过连续三年多种形式举办全省性教材教法培训，使老师们的经验得到传播，使青年教师的教学能力得到提高，达到了教学相长、相得益彰的目的。
1996年4月，省小语第六届年会在西双版纳景洪市召开。会议主题：(1)语文教学如何落实语言文字训练；(2)民族地区小学语文教学质量的提高；(3)语文教学与素质教育。会后，集中精力围绕“语文教学如何落实语言文字训练”进行过两次全省性的深入研究。1997年7月在玉溪举行培训班，一方面研究新入选课文的教学，一方面探讨落实语言文字训练的教学结构。1998年4月，省小语会在曲靖召开小学语文教改研讨会暨六届二次会议，在认真组织考察的基础上，选定了我省落实素质教育的三个龙头课题：曲靖市“开放性语文教学”实验、昆明宫渡区曙光小学“大量读写、双轨运行”语文教学实验、云南师大附小语文志趣教育。1998年7月，在昆明举办小学语文落实素质教育教改实验研修班，采取上示范课、专题汇报及专家评议相结合的办法向全省推广这几个龙头课题，对推动素质教育的落实起了重要作用。
二、开展课题研究
我会结合全国教学改革发展趋势及本省小学语文教学实际，引导各级小学语文教学研究会、广大小学语文教师、教研员学习教育理论，开展教学研究。一抓课题研究，二抓教改实验。自1987年开始，我省小语会徐文博与黑龙江省小语会李守仁经多次联络，两省小语会携手，协作进行课题研究。第一个研究课题是“阅读教学过程的本质”。两省小语会围绕这个课题，动员广大语文教师，学习理论，进行实践，撰写论文。1989年10月在我省曲靖市召开首次两省协作研讨会，交流研究成果，并进行了论文评选。首次会议后形成了会议纪要。1991年在黑龙江佳木斯市召开第二次协作研讨会，研讨题目是“作文教学改革的任务”。1993年在云南大理召开第三次协作研讨会，主题是“新时期小学语文如何加强思想教育”。第四次协作研讨会于1995年在黑龙江北安市举行，研讨的题目是“小学语文与素质教育”。第五次协作研讨会是1997年在我省西双版纳召开，主题是“语文教学要认真落实语言文字训练”。两省小语会十年协作，研讨了五大课题，出了五本“专集”，对大面积推动两省小语教学改革和语文教育科研产生了深远影响。协作研讨推动了广大语文教师教学思想的更新，锻炼了一批骨干，促进了教学改革和教学质量的提高，同时，出现了大量教学论文。
十年来，我会还认真抓了一些点上的教学实验。主要抓了三个实验课题：一是曲靖市进行的“开放性小学语文教学”实验。此课题从1984年开始，在大语文观指导下，以“提高学生语文素质，为时代育人”为宗旨，以“着眼能力，三个沟通，四维课程，训练为主”为基本特征，是小语教学领域里一项整体改革实验，此项实验历时14年，形成了完整的教学体系，效果明显，并锻炼了一批教师。省小语会1994年10月把五届三次理事会放到曲靖市召开，专门对曲靖市“开放性小学语文教学”课题实验情况进行考察。二是云南师大附小所进行的小学语文志趣教育课题实验，旨在研究学生内在学习动机的发展规律，最大限度地调动学生学习语文的积极性，发挥潜能主动学习。三是昆明市官渡区曙光小学对移植课题“大量读写，双轨运行”的再实验。省小语会对这些课题实验关注、指导、总结、完善并进行推广，使点上实验转变为面上的教学实践。1998年4月，省小语六届二次理事会在考察基础上，把这三个实验定为小学语文落实素质教育的龙头课题，并于7月在昆明举办全省小学语文教学实验研修班，重点推广这些课题。此外，对玉溪市的小学语文目标教学，文山州的韵语识字教学，云锡公司教研室的学法指导等项实验也及时进行总结、推广。
三、组织骨干教师培训
为了提高小语教师教学、教研水平，推动教改实验及教学研究活动，学会先后于1994、1995、1996、1998年连续举办四次骨干教师培训班，总计培训教师近5 000人。有力地传播了现代教学理论和先进的教学经验，提高了教师思想、业务水平。
四、办好学会刊物
为了指导基层小语会工作，提高教研质量，给小语教师提供交流园地，我会于1982年办起《小学语文教材教法研究资料》会刊。会刊宗旨是：“面向实际，服务于小学语文教学与教研，为第一线教师提供资料及交流经验”。刊物面向全省小语教师，最高发行量，每期达35 000份，是我省各专业学会刊物中发行量最大，办刊时间最长，社会效益最高的一份刊物。
五、举办评选活动
为增强学会活力、凝聚力及竞争意识，以推动教育教学改革，促进教师素质提高，逐渐形成一支骨干队伍，几年来，我会在全国小语会工作启示下和在省教研室的资助、支持下，开展了各类竞赛、评选活动。
1课堂教学竞赛。1991年，在玉溪举办了地州府所在地和县府所在地小学两个层次学校小语教师的课堂教学竞赛；1992年在楚雄市又举行了乡镇小学、村级小学、复式教学三个层次学校的小语教师课堂教学竞赛。赛后评出一等奖19名，二等奖29名，三等奖40名。1997年在大理举行第二次小学青年教师语文教学竞赛，城市组21人，农村组18人参加，评出一等奖7人，二等奖6人，三等奖9人。1998年组织情景教学竞赛9人参赛，评出一等奖一人，二、三等奖各4人。竞赛对促进我省教改起到了积极作用。
2范文写作比赛。参加全国范文写作比赛688篇，获一等奖7篇；参加全省下水文写作比赛的2 734篇，获一等奖80篇，二等奖115篇，三等奖157篇。
3教学论文评选。我会先后组织了六次优秀教学论文评选活动。共收到论文500余篇。评出优秀论文三百余篇。先后编辑了六本论文专辑。
4小学生作文竞赛。我会先后组织了《我爱我的家乡》、《可爱的云南》两次小学生作文竞赛活动。第一次配合全国编辑出版了大型丛书《我爱我的家乡》云南卷；第二次比赛，编辑出版了《可爱的云南》。
5“双先”评选活动。在庆祝学会成立十周年和十五周年时，我会委托各地州学会评选学会工作积极分子，并报送总结材料，评选出了一部分先进集体和先进个人。
回顾将近20年来我会的工作，有如下一些体会。
1从云南省情出发，坚持面向多层次小学的办会方向。我省是一个山区多、少数民族多、贫困县、乡多的边疆省份。各地经济、文化、教育差异大，比较落后。面对这样的省情，教学研究必须既要着眼大面积，又要着眼多层次，分类指导，相互渗透，大面推进。这是我们的立足点和办会宗旨。因此，开展教学教研活动，总是分类进行，着眼多层次、大面积。不忽视城镇，更要多重视农村、山区及少数民族地区。
2小语会挂靠一个恰当的单位，是搞好学会工作的重要保证。
省小语会成立后挂靠昆明师范学校，由于中师本身也需要搞好小语教研，有积极参与学会工作的需要，所以在人力、物力上给予学会有力的支持。后来挂靠省教研室，教研室领导及语文教研员积极支持，加上教研室有行政指挥权，特别是在教研室领导的指导和支持下，学会开展工作更为顺利，方向也更为明确。
3开展学会工作，要有一个全心全意为教学教研服务，为一线教师服务的理事会。
开展学会工作，要认真学习邓小平教育思想，认真贯彻“纲要”，贯彻党的教育方针，全心全意为教学改革服务，为提高教学质量服务，为第一线教师服务。抓住这一点，就抓住了教师的心，也才有吸引力，才能调动积极性。
4办好会刊，使学会有自己的工作和宣传阵地。
5实行开放性研究，提高学会研究水平。为了改变我省教育落后状况，必须实行开放性研究，加强与先进省区交流合作。我们自1987年开始至1997年，与黑龙江小语会协作进行课题研究，对我省小语教研工作、语文教改工作，语文教师队伍素质提高都有很明显的推动。“交流就是进步，合作就是优势”。
6加强省学会常务理事会自身建设，是搞好学会工作的关键。省小语会常务理事会是学会的领导集体。一是要有奉献精神；二是实行民主办会，集体商议，一经决定，坚决执行；三是逐步建立健全必要的、切实可行的规章制度，使学会工作有章可循。
回顾以往，走的是一条探索发展的路，有艰辛，更有欣慰，让我们以更加坚实的步伐走向壮丽的21世纪。
执笔人：戴佩瑶 徐文博
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