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河南省小学语文教学专业委员会
河南省小学语文教学研究会于1980年11月成立。伴着改革开放的步伐，我会已经走过了二十年的历程。省小语会的这二十年，是带领学会会员和团结全省小学语文教师在教学改革中不断探索，不断前进的二十年。
一、学会的基本情况
1980年11月24至26日，来自全省小学语文界代表聚会古都开封，听取传达全国小语会大连会议精神，首次举行学术交流会，并酝酿成立了自己的学术研究组织——河南省小学语文教学研究会。
从学会成立之日起，我们就把“贯彻党的教育方针，进行小学语文教学理论和教学实际问题的研究，探讨教学规律，交流教学经验，为改革小学语文教学、提高教学质量贡献力量”作为自己工作的宗旨，积极组织和广泛团结全省数十万小学语文教师，在小学语文教学领域有计划地开展学术研究。
学会的工作，始终得到省教委和省教育学会的关心支持。学会成立到现在的二十年间，先后召开过五次代表大会暨年会，省教委和省教研室的领导同志多人曾担任过学会理事会的会长、理事长和名誉会长。理事会的成员组成具有充分的代表性，他们包括上级的教育行政领导和第一线的特级教师，全省十八个市地的教研工作者。
我会现任的第五届理事会由28人组成，理事长为河南省基础教育教学研究室小学室主任胡富强同志。现有团体会员8个，直属会员516人，会员中有各级语文教研工作人员、各地的学科带头人和骨干教师，以及近年来涌现出来的一批优秀中青年教师。
二、学会开展的主要工作
我会从成立到现在的二十年间，始终注意围绕改革教学方法、优化教学过程、提高课堂教学效率、培养学生的学习能力、发展学生智力等方面开展课题研究，以研究促改革，进行教研活动，组织会员和团结广大教师积极参与到教改教研当中来。每次年会，一方面要交流论文和教改经验，一方面要研究和制订新的研究课题，使教学研究的内容不断深入，教学质量不断提高。
1开展课题研究，深化教学改革，努力提高教学质量，使广大教师改有目标，改有方向。
学会成立以来，先后开展了说话教学、优化阅读教学课堂结构、读写结合、学生学习方法、作文计划训练、集中识字教学实验和“注音识字·提前读写”教学实验等课题研究。通过这些研究，极大地调动了广大教师和教研人员参与教改的积极性，使我省小学语文教学质量的整体水平有了很大的提高。
如“注音识字”教学实验，我省从1984年开始先在郑州、开封、洛阳的10个教学班进行尝试，到目前已扩展到十多个市地，并取得了以县、乡为单位的区域性的实验经验。这项经验受到国家教委和语委的重视，在全国产生了较大影响。参与这项实验的教师也得到了锻炼和提高，许多人的教学论文和实验报告在报刊上发表，多数老师已成为当地的骨干教师和学科带头人。
又如作文教学研究方面，计划训练研究这项实验是在充分考查了我省教学现状的基础上提出来的。1981年12月，针对一些教师在教学中的盲目性、训练无目的和效果差的情况，胡富强同志提出了要开展“作文计划训练教学实验”的主张，明确指出了作文教学“要有一个科学的计划，以保证教学有目的有步骤地进行。这样，作文训练才有可能收到预期效果”。从此，开始了我省的“作文计划训练教学实验”研究。该实验在进行的过程中，先按教学计划设计了训练项目，然后由点到面地在我省部分市、地的学校开展实验。在教学实践中，参与实验的单位不断完善实验方案，协作编写了较系统的教学参考书，并由出版社正式出版。目前，该实验已在我省的南阳、安阳、鹤壁、中原油田等市、地形成了区域性的实验区，并取得了较好的教学效果。
另外，我省安阳市的学法研究、信阳市的作文分段训练、郑州市的读写结合教学实验、开封市的“高效课”研究、新乡市的目标教学研究、平顶山市的教学评估和美育教学等实验课题都取得了较好的效果。
2积极开展教研活动，深化教学改革，调动广大教师参与教学改革的积极性和创造性，不断提高教学质量。
学会成立以来，注意开展经常性的教研活动，以活动促研究，靠研究带活动，增强广大教师的参与意识，使教学改革不断深化。
(1)认真搞好全国小语会在我省组织的各项教研活动。我会成立以来，多次承办全国小语会在我省进行的教研活动。如1987年与全国小语会在郑州共同举办了“全国小学语文教学理论研讨会”。全国小语会副会长高惠莹同志，中央教科所副研究员张田若同志，人民教育出版社小学语文室主任何慧君同志，来自高等院校的李秉德、李伯棠、朱作仁、吴立岗、杨再隋、刘秀英等教授，全国著名特级教师李吉林、顾家璋等和部分省市的教研工作人员共五十余人聚会一起，就发展语言与发展思维的关系和语文教学整体改革等问题进行了研讨，并分组深入郑州地区六个县区和当地教师进行座谈。会后，我会秘书处与全国小语会秘书处将会议材料整理出版，取名《小学语文教学理论研究》，全国小语会会长袁微子同志为该书写了序。这次会议由于选的是热点议题，研究得深入，澄清了许多问题，取得了不少共识，受到了全国小语界的好评。
1990年至1993年，为扩大学术交流和推广先进的教学经验，我会在全国小语会的指导下，连续三次在郑州和开封分别组织了“‘黄河之声’阅读教学观摩研讨活动”。每次邀请省内外十多名优秀中青年教师上观摩课，并组织专家报告和现场评课。观摩活动有极大的吸引力，每次来自全国各地的代表都有千人以上。
(2)积极参加全国小语会组织的各项学术交流和教研活动。
我会成立以来，凡全国小语会召开的学术年会，都积极地按要求选派代表参加，为会议提交学术论文，踊跃参加交流。
积极参加了全国小语会组织的历次阅读教学观摩活动。如1989年11月在成都举行的第一次“全国小学语文中青年教师阅读教学观摩活动”、1991年4月在青岛举行的“全国小语会十年工作回顾暨1991年中青年教师阅读教学观摩活动”、1993年8月在西宁举行的“全国厂矿企业小学阅读教学观摩研讨会”、1995年10月在沈阳举行的“全国首届小学青年教师阅读教学观摩活动暨全国小语会成立十五周年庆祝活动”、1997年10月在马鞍山市举行的“全国第二次青年教师阅读教学观摩活动”，我会先后共派出500多名教师代表参加。在这些活动中，我会推荐的青年教师曹丽娅、米娜、荆莉、刘孜科、张学伟等，与会所上的阅读参赛课均获得一等奖。这些成绩的取得，受到了全国学会领导的好评，并得到了省教委和省教育学会领导的充分肯定和表扬。在1991年和1995年全国小语会两次会庆期间，我省共有80人被评为全国小语会工作积极分子，30篇论文(著)被评为优秀论文(著)。
积极参加“全国小学语文教师范文写作比赛活动”。全国小语会分别于1995年和1997年举办了两次小学语文教师下水文比赛活动，我会每次都积极组织我省教师参加。通过这样的活动，一方面对提高教师水平是一个有力的促进，一方面推动了作文教改的发展。在这两次活动中，我省有184名教师获全国一等奖；省小语会获得了全国小语会颁发的组织奖。目前，全国小语会组织的第三次“全国小学语文教师范文写作比赛活动”正在进行当中，我省还将有广大教师踊跃参加。
我会积极参加了由全国小语会组织的大型作文丛书《我爱我的家乡》(河南卷)的编写工作。收入本书的学生文章有一百多篇，全是由分会组织写作后挑选出来的精品。
(3)积极参加区域性教学研究活动，交流教研成果。
1986年至1996年的六年间，由我会作为发起者之一，参与组织了由内蒙、陕西、河南、山东和河北黄河流域五省(区)的教研协作活动。先后在西安、青岛、洛阳、海拉尔、承德举办了座谈会。其间，分别研究、探讨和交流了各地在开展阅读教学、说话教学和作文教学等方面的经验和成果，收到了良好的效果。活动的开展，既交流了信息，扩大了教师们的眼界，又相互促进，更加坚定了大家进行教改的信心。
(4)举行多种形式的教研活动，调动广大教师参与教改的积极性，深化改革，不断提高教学质量。
我会成立的二十年间，我省的小学语文教学在改革的大潮中，也在不断地前进和向深入发展，我们始终把及时总结、推广广大教师的教学经验和教改成果，作为学会义不容辞的职责。
根据我省的实际情况，我们一方面充分利用五次的省小语会年会机会，尽可能广泛地让广大会员和教师交流研究成果，一方面注意按课题、分阶段地总结教学经验，交流教改成果，深化教学改革。学会成立以来，召开专题研讨会和举行阶段性总结活动共有二十余次。召开的专题研讨会主要有，1981年的“河南省小学阅读教学座谈会”、1985年的“全省小学语文教学改革座谈会”、1986年的“河南省说话教学研讨会”、1987年的“河南省小学作文教学座谈会”、1992年的“小学作文计划训练研讨会”、1998年的“河南省小学作文教改研讨会”等。举行阶段性的总结活动主要有，1988年的“河南省小学语文教改经验交流会”，这次活动采用经验交流、论文评比和举办展览等形式，展示了党的十一届三中全会以来的十年间我省进行教学改革的成果，评选出优秀成果奖186项，与会参加交流和参观的教师达2 000多人次，在全省小学语文界产生了极大的影响，有力地推动了教改的进一步发展；1993年的“全省小学语文教学改革经验总结评比大会”、1996和1998年的两次“河南省优质课评比活动”等，也都从不同的阶段总结了我省开展小学语文教学改革的成果。通过这些活动，及时反馈了信息，总结了经验，使广大教师能够更好、更深入地丰富和完善自己的研究，改进教学方法，教学质量不断提高。
(5)注意及时总结教学经验，推广教改成果。
学会成立以来，我们始终把总结和推广广大教师的教学经验和教改成果作为一项主要工作来抓。每次年会，都要把会员交流的论文、经验总结和实验报告等汇编整理，联系出版社出版；对于在阶段性总结中交流的论文和教改经验总结等，也及时地加以整理汇编；对于有重大影响和较成熟的教学经验，注意按专题总结汇编，如我省首次评选的17位特级教师的经验总结，就是以《经验之宝》的专辑出版的。
二十年间，学会秘书处先后主要整理、汇编、出版的会员和教师们的论文、教改经验总结文集有《怎样教好小学语文》、《经验之宝》、《经验百家》、《经验荟萃》、《经验集锦》、《浇花集》和《经验精萃》等七部，共计130余万字。这些文集，就像一个个里程碑，把不同时期、不同阶段我省在小学语文教学改革中的成绩展现了出来，也使广大教师看到了自己在教改中所取得的一个个硕果。
三、今后工作的重点和设想
回顾我会已经走过的二十年道路，可以看到取得的成绩是可喜的，但是我们还十分清醒地知道，随着教育事业的发展、社会的进步，摆在我们面前的工作任务还会相当艰巨。最近党中央和国务院召开的全国教育工作会议，提出了在我国全面推行素质教育的号召，对处于世纪之交的我国教育事业提出了更高的要求。
根据省小语会理事会的决定，我们参照省教委、省教育学会和省教研室的工作要求，确立了把研究方向定位在“全面贯彻国家的教育方针和积极实施素质教育”的总的指导思想上，把教学研究的工作重点放在以下几个方面：
1如何根据语文教学的任务和学科特点，摆正“双基”教学和思想教育的关系，使学生在知识、能力和思想认识上得以全面提高。
2如何进一步认识读、写教学的关系和它们各自的教学规律，改进教学方法，提高教学效率。
3如何在教学中对学生进行扎扎实实的语言文字训练，切实提高教学质量。
4如何改进语文考试、考查的内容和方法。
站在世纪之交，我们已经看到了美好的未来，同时也感到了自己所肩负的历史责任。我们坚信，在全国小语会的指导下，在省教委、教育学会的领导下，只要勤学习，肯努力，不懈怠，下苦功，充分依靠广大教师和教研员，就一定能够把工作搞得更好，使我省的小学语文教学研究工作不断取得新的成绩，教学改革不断结出新的果实。
执笔人：胡富强 时广郑
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