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山西省小学语文教学专业委员会
山西省小语会建会近二十年来，在全国小语会及省教育学会的领导下，在全体会员团结一致共同努力下，积极投身于小学语文教学改革，做了大量工作，取得了显著成绩。
一、基本情况简介
1我省小语会筹备于1979年，成立于1980年1月5日。
2山西省小语会下设59个分会(各地、市、县区)，会员总人数为3000余名。
3二十年来学会召开年会、研讨会共16次，研究课题达20余项。
4从1987年到1996年，先后举办各种形式的培训班，对统编教材、九年义务教育大纲、教材、“注音识字·提前读写”教材等进行了过关培训20余起，参加培训人数达13 000余人次。并且分会还组织了二、三级培训，使更多的教研员、教师受益。
5协助有关单位承担全国性教学科研会议4次；联合举办小学生口头与书面作文比赛、朗读比赛6次；与省电视台联合举办小学生智力比赛，全省有10万余名小学生参加了这次活动。
6先后出版专题论著5本(套)；圆满地完成了由全国小语会统编的《我爱我的家乡》作文选山西分册的组织编写工作。
二、学术研究课题及其成果
二十年来，随着全国小语教学改革的深入，省小语会结合全省小语教学的具体情况，不断提出新的教学研究课题，进行反复深入的研讨，并在全省普遍展开实验，取得了比较明显的成效。各阶段的研究课题有：
11980年至1982年。
(1)总结我省建国三十年来的教学经验，找出存在的问题，以推动教学改革。
(2)不同类型课型的教学研究。
(3)抓课堂教学结构的改革，变“满堂灌”为启发式，充分认识小语教学中“三中心”(书本、课堂、教师)的弊端，注重培养学生的自学能力。
(4)提出小语教学中文道结合的研究课题。
21983年至1986年。
以邓小平同志的“三个面向”为指导思想，重点进行了下面的研究：
(1)继续关于“优化课堂教学结构，提高教学质量”的研究；
(2)关于小学语文教学如何体现“教是为了不需要教”的指导思想的探讨；
(3)小学作文教学序列训练的研究。
31987年至1989年。
(1)进行新旧大纲对比研究，认真贯彻新大纲精神；
(2)“集中识字”“注音识字”“随课文识字”对比研究与实验；
(3)小学语文目标教学研究与实验；
(4)小学语文整体教学改革的研究；
(5)小语教学中的思想教育的问题。
41990年至1992年。
(1)农村小学语文教学改革与复式教学；
(2)小学作文教学怎样既得益于课外，又得益于课内；
(3)小语教学中的思维训练问题；
(4)激发学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”。
51993年至1996年。
(1)小语课堂教学应解决好的几个主要问题(如“主体与主导”)；
(2)小语教学中语言文学训练的方式与力度；
(3)小语课堂教学的“满堂问”与“启发式”；
(4)作文教学整体改革与自能作文实验。
61997年至今。
(1)把语文课上成语言文字训练课的探讨；
(2)农村小学语文教学改革如何深入发展；
(3)引进情境教学，深入推广实验；
(4)小语教学与素质教育。
以上各个阶段课题的研究，不是互相隔裂的，而是后一阶段课题是前阶段课题的深入和发展。一波接一波，一浪推一浪，不断涌进，不断提高。
我省小语会在引导大家进行教学理论研究与教学实践中赢得了广大小学语文教研员与教师的信任和拥戴，培养了一大批教学骨干。二十年来，先后有4 000余人次参加了研讨活动，交流论文和经验材料约19 000余篇，其中560余篇被评为省级优秀论文，150余篇被省教育学会评为优秀论文，100余篇被全国小语会评为优秀论文(论著)。
我们多次请全国驰名的教育专家、特级教师如袁微子、高惠莹、张志公、李伯棠、杜殿坤、吴棠棣、杨再隋、崔峦、霍懋征、斯霞、李吉林、莘乃珍、蒯福等作学术报告。请省内外特级教师、教学能手上示范课、观摩课近150节。举办了两次青年教师阅读教学赛讲活动，有100余名青年教师参加了赛讲并获奖。有8名优秀教师参加了全国赛课，其中5名获一等奖，3名获二等奖。近年来，有30名教师得到国家级表彰，他们在自己的教学岗位上均成绩显著。我省不少特级教师、优秀教师被请到外省讲示范课，得到全国各地同仁的好评。
三、几点体会
我省小语会建会二十年来，之所以能取得以上成绩，究其原因，主要是：
1有一个健全的，强有力的领导班子。
学会本着把周围有关单位的力量组织起来，把热心于小语研究工作的同志吸收进来，把常务理事们的积极性调动起来的精神，组建了一个强有力的领导班子。这些领导成员分别来自省教科所、省教研室、省教育学院、山西教育报刊社、省督导室、省小教培训中心、小学语文报、小学生拼音报、太原市教委、太原市南北城区教研室。这些人中有教授、中学高级教师、特级教师、副总编、编辑部主任等。都有较高的学术水平，较强的组织能力。此外，学会还吸收了一批小学语文教学研究的骨干分子参加。
2紧紧依靠和服务广大小语工作者。
我们学会除了有一个强有力的领导班子以外，还有一支雄厚的具有丰富教研或教学经验的基层队伍。这就是各地(市)县区教研室的教研员，小语会的负责人以及山西教育报刊社《小学语文教学》编辑部，小学生拼音报社，《小学生语文报》编辑部等单位。省小语会的各项工作，每一次的活动都得了他们全力以赴的支持，表现在下面几个方面：(1)积极主动地承办年会。做大量宣传发动工作；(2)积极培养骨干教师；(3)认真完成学会所布置的各项任务；(4)经费和人力上的支持。
3坚持原则，方向明确。
要想使一个学会充满生命力，开展学术活动必须坚持原则，方向明确。建会二十年来，学会一直坚持以下几个原则：
(1)方向性原则：学术研究内容要紧跟全国大方向，要将全国大方向与我省的实际相结合。
(2)群众性原则：学会是个群众性组织，开展活动要面向全省，面向全体小语教师，并向占我省总面积825%的农村山区倾斜，从广大基层的需要出发。
(3)民主性原则：学会的大小活动，均经过常务理事会充分讨论，各抒己见，群策群力，最大限度地调动每个人的积极性，发挥各自的特长和优势，大家的事大家办，大家都有责任心，团结一切可以团结的力量。
(4)计划性原则：为了做到活动有计划，事事有安排，步步深入，科学地发展，学会每年初都要召开一次常务理事会议，研究和安排全年的工作计划；年终再召开一次常务理事会议，对一年来的学会工作进行回顾总结。不论大小活动，都要做细致分工，责任到人，严格把关，使活动搞得有条不紊，卓有成效。
(5)自力更生原则：多年来学会没有活动资金，我们本着自力更生的原则，多方筹措，以会养会，保证了学会工作的顺利开展。另外，学会的工作作风扎实，一步一个脚印，注重调查研究，大小事情均做到有始有终。不唱高调，不摆花架子，有号召，有措施，有总结。特别强调的是我们还注意了与各级教研室工作的紧密配合，互相促进。
正是上述原因，使我们的学会才有今天如此大的凝聚力，如此大的影响面，如此壮大的队伍，如此明显的成绩。但是，任何事物都不是十全十美的，我省学会的工作也还存在着不少问题，尤其是全面开展素质教育的今天，小学语文教学有好多问题还需要深入研究，改革是无止境的，还需要大家团结一致，共同奋斗。
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