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吉林省小学语文教学专业委员会
在总结吉林小语会二十年工作的时候，我们有一些深深的感受，那就是有党和政府的正确领导，有全国小语会的带动，有广大教师的努力，我们的小语事业取得了丰硕的成果，可以说，地利人和，可操胜券。
一、深入贯彻大纲精神，教材意图
大纲精神教材编辑意图贯彻得深入与否，是提高小学语文教学质量的关键，它可以使教师把握施教方向，规范施教方法，掌握施教尺度，对提高教师素质，发展学生智力有着至关重要的作用。我会自1980年8月成立以来，一直把贯彻大纲精神和把握教材编辑意图作为工作重点。主要作法是：(一)逢会就讲。从小语会成立大会到后来频频召开的教研会、教学经验交流会，教学练功研讨会，无会不讲，从全面阐述大纲精神到有所侧重地讲识字、讲阅读、讲作文，以及通过调查发现贯彻大纲精神和使用教材中存在的问题，有针对性地讲，引起了全省教师对大纲的重视；(二)请专家讲大纲、教材。小语会成立后，我们先后三次请袁微子先生来省讲大纲、教材，几次请崔峦先生讲大纲教材，霍懋征、支玉恒、张君、靳家彦、陈文彰、于永正、徐善俊等教师先后来省讲学，提高了我省教师把握大纲、教材的层次；(三)通过发表文章和搞专题讲座宣讲大纲、教材。(四)为督促教师深入学习大纲，我们建议省院小学部印发了1986年大纲，做到全省教师人手一册，并建议省教委在考核教师时，把大纲精神做为重要内容。这项建议已得到落实。
二、大力提高教师素质
毛泽东同志说：“教改的问题，主要是教员问题。”教师素质问题，是提高教学质量的又一个重要问题。我们学会的工作，大部分内容是围绕提高教师素质展开的。就培训内容讲，包括组织教师学大纲、学教材、学习教学方法、学习教学理论等等。为提高培训效果，我们采取了请进来，派出去，为教师介绍优秀教学经验等方法。这些年来，我们请霍懋征、支玉恒、张君、靳家彦、陈文彰、王燕华、顾家璋、张化万、施建平、张伟、贺诚、王立均、张春和、李明新、刘孜科等教师来省讲学，其中好多老师不止来过一次。他们既讲课又介绍经验，老师们听得非常解渴。与此同时，我们听到哪里有教研信息，就组织教师前去学习，仅1995年沈阳的青年教师阅读教学观摩活动，我省就去了二百名教师听课。此外，我们还借出席各县区教研会的机会或应各市县之邀，进行专题讲座。
为了促进教师素质提高，我们还组织教师进行教学基本功竞赛，如教师写字竞赛、朗读竞赛、作文批改竞赛、版书设计竞赛等。有力地促进了教师素质的提高。
三、配合教育行政及教研部门进行教学现状调查，并总结优秀教学经验
1983年省教育厅组织人力对小学语文教学质量进行调查，省小语会的蔡风翔、邓治安、宋喜荣等副理事长，于学理、李莉等秘书参加其中的调查。大家对小学语文教学所涉及的识字、阅读、作文等方面进行了深入的调查。对教学的总体情况、各方面存在的主要问题都比较明确了。在此基础上，写出了调查报告。这一调查，为后来起草改进小语教学的意见奠定了有力的基础。
在调查的基础上，我们在1984年召开了吉林省小学语文教学专业委员会第二次年会，会上提出了加强小学教学的科学化问题，并交流了韩玉兰、宋喜荣、年丽芳、柳燕、李丽英、王秀珍等老师的经验。号召全省教师深入学大纲、学教材、深入备课；特别提出备课要备大纲、备教材、备学生，加强教学的针对性。经过这次会议，全省语文教学上了一个新的台阶。
在深入调查的基础上，我们还总结了宋喜荣、年丽芳、韩玉兰、郑淑芝、徐令燕、宋平、赵品良等老师的经验，在全省推广，以期推动语文教学的深入发展。
四、发挥龙头学校的作用，开展联谊校活动
为推动小学语文教学深入发展，我们将识字、阅读、作文等几方面教学搞得比较突出的学校组织起来，分别形成了识字教学联谊校、阅读教学联谊校、作文教学联谊校三个研究团体，并分头开展活动。每次以一校为东道主，其他学校参加，介绍东道主的经验，看东道主教师上课，再一起交流教学经验。参加联谊校的学校共45所(识字、阅读、作文各15所)，囊括了省内各方面教学的尖子学校，各校又都有做东道主的积极性，他们自愿出钱办会，竞相把会办得好上加好。这样，既弥补了省小语会无钱办会的不足，也弥补了省小语会人手少的缺欠。由于这些学校都具有教学优势，又有发展自己、宣传自己的强烈欲望，所以，每次会都有相当的质量。龙头学校得到了提高，一般学校也被带起来了。到目前为止，识字联谊活动搞了三届；阅读联谊活动开展了七届；作文联谊活动也开展了七届。联谊会由于人员少而精，每次都进行专题研究，所以，每次都有一个新高度。大家说，联谊校活动，是吉林小语会的一个创造。
五、紧密配合全国小语会的工作
我们认为，紧密配合、积极支持全国小语会的工作，对发展小语教学事业有着重要的意义。所以，对全国小语会所布署的工作，我们都认认真真地去做。在全国小语会组织的各次教学竞赛中，每一次我们都认真对待。在选择出课教师时，我们坚持优中选优，不照顾名牌学校的面子，谁够得上全国一流水平就让谁去，决不含糊。我们认为，这样选教师，不仅有利于本省小语工作的发展，也可以保证全国会议的质量。选定教师后，我们组织省内教学专家为出课教师反复指导，从课文理解到施教措施、板书设计等，分别进行研究、琢磨，一边研究，一边试教、指导。这样的工作，不只是要拿一个“优胜”，更重要的是把我省的经验、探索等，通过这样一节课表现出来，从而对全国小语工作有所推动。从成都会议至今，我们取得了一个优秀，五个优胜的好成绩。
对全国小语会组织的各种竞赛活动，我们同样认认真真地发动、组织。一是注意活动的广度，将通知发到全省所有的县、区；二是注意活动的深度，要求各县小语会认真组织，对参赛师生的作品认真筛选，坚持推荐优者到全国参加竞争。几年来，全国小语会组织的教师范文写作竞赛、小学生作文竞赛等，我们都取得了好成绩。
六、几点体会
(一)学会要紧密配合教育行政部门进行工作。学会不是一级业务行政部门，只有同行政部门配合，工作起来才有方向，有人支持，有人协调。上下贯通、纵横有序，便于取得成绩。
(二)学会工作要走群众路线。学会是群众组织，必须依靠群众来办。没有经费，要靠群众来解决；研究方向，要由大家来把握；研究方法，要靠大家去创造。吉林小语会这些年的工作实践，有力地证明了这一点。
(三)发挥名人效应是提高教师素质的捷径。我们在工作中实实在在地尝到了靠名人效应提高教师素质的甜头，我们通过将国内有名的专家学者请进来讲学，将省内著名专家派往各市县指导，大大地推动了全省的小学语文教学质量。
我省小语会的工作，在教育部、省教委的领导下，在全国、省教育学会的指导下开展了一些工作，但由于各方面的原因，还存在不少问题，诸如：活动还不够经常、研究内容还不够深入等。我们恳请全国小语会多予指导，并诚恳地向各省市小语会学习。
执笔人：邓治安
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