设计理念
讯息性的文类是生活中获得相关知识的主要来源之一，因此在学校阅读教学中，讯息类文章的理解策略教学也应是阅读教学的重点。讯息类的文章主要的目的在提供读者某一类知识或讯息的相关内容。容或它呈现的方式有所不同，但阅读活动的主要目标仍在对资讯的确实掌握，以及对文章中所提供的资讯的可靠性作一合理的判断。本次教学的重点即在带领学生针对报导性文章进行摘要理解的练习，以及结合生活中的阅读经验理解报导的叙写方式。
教学重点
1. 运用时间座标的方法摘取报导中的主要内容。
2. 探讨本文报导中的叙写手法。
3. 练习报导的叙写方式。
教学年级
四年级
教学教材
台湾省国民学校教师研习会国语实验教材三上《七十二变》
教学流程
一、阅读前
阅读预测：出示课题“一个岛的诞生”，请学生思考、发表：
1. 这是一篇什么性质的文章？
2. 文章内容可能会谈到什么？
3. 你想从这篇文章中学到什么？
二、阅读中
（一）师发下文章，请学生默读，初步掌握文章的内容。利用上下文的线索，扫除生难字词。
（二）师说明：
1. 每篇文章大致都有它的结构，掌握文章的结构可以帮助我们读懂这篇文章。
2. 这是一篇报导性的文章，请学生留意，作者在叙写时采取的方式是依时间发生的顺序来进行报导，这是这篇文章的结构。
3. 以时间顺序来组织叙写的文章，在文章中常会用到。诸如年代、月日、时间，以及之前、不久之后、自从、逐渐等提示语词。
（三）学生小组合作，利用时间顺序整理出文章的重点。
1. 请学生小组合作，找出文章里每一个时间点报导的内容。
2. 发给每个小组一张习作纸，摘录出重要的句子。
（四）全班分享各组的整理记录。
1. 全班一起分享整理的结果，质疑、讨论、修正。
2. 请学生利用整理的摘要，进行口头报告，重述报导的重点。
三、阅读后
（一）综合整理：报导的叙写方式。
对于所要报导的内容以精确、清楚的方式呈现，让读者一目了然，是对报导的基本要求。
（二）学生小组合作，结合生活中阅读报纸新闻的经验，从文章的叙写方式中发现报导常用的方式以及带给读者哪些不同的感受。
1. 第一段直接写出事件发生的时间地点，让读者一开始就清楚知道要报导的是哪一件事。
2. 报导时会依事件发生的时间长短、重要性作不同的呈现。例如本篇报导中前半段的纪录是以小时、分钟来报导，后半段则以较长的时间纪录来报导。
3. 因着报导时间点的密集或拉长，反映出一件事情变化的速度快慢，带给读者的感觉也不同。
课文
一个岛的诞生
一九六三年十一月十四日，在冰岛的沿岸，一个岛诞生了。
那天早上，依斯雷夫号船驶出冰岛，船员们没有想到，他们将是海岛诞生的目击
者。七点三十分，当船长从望远镜中看到海上冒出一团浓烟，就怀疑是火山活动，便
把船驶近一点观看。
八点的时候，硫磺味很浓，海浪变大了，船员清楚地看见三条六十公尺高的黑柱，黑柱里抛出大大小小的岩石，而且还发射火光。奇怪的是，没有听到什么声音，因为火山还在水底下活动。
到了中午，科学家搭飞机赶来，飞机在空中盘旋。这个时候，岩石已冲到三百七十公尺高了，相当于一百多层楼高的大厦。到了下午三点，岩石抛得更高了，大约有五百公尺高，而浓烟已窜升到几千公尺，连很远的冰岛首都也可以看得到。
接着，海水变成棕色，海面也很怪异，以前没有翻浪的地方，现在开始掀起浪来。水底下，火山爆发的地方，隆起一块新的陆地，形成一个海岛。
海岛诞生后六个月，岛上开始有微生物生长，不知是海鸥带来的，还是海浪冲来的。第二年四月，有许多候鸟来休息，六月，有一群海狮来定居，也有几对海燕在岩洞里筑巢。
植物和种子也随着海浪登陆了。一九六五年六月，科学家在岛上发现了第一棵绿色的植物。不到两年的工夫，海岛就变成一片绿色的大地了。 |
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