|
我从小就爱打扑克牌，什么“四十分”、“接龙”、“抽乌龟”，名堂真多，真有趣。一副扑克牌54张牌，通过洗牌分发后，各人可以排列出难以计数的不同组合，奇妙极了。
不知从哪一天开始，当我准备将采访的校园生活素材，写成少年报告文学进行构思时，竟使用起玩“扑克牌”的组合方法。为此，我使用的采访本，开始只记一面，背面让它空着。这样，当我整理素材时，就可以用剪刀把来自不同采访对象的素材，分别剪下来，不必担心会影响背面的文字。
比如，我采访上海和田路小学的小发明家颜永芳之后，在整理素材时，我先把采访本上所记录的颜永芳的老师、同学、父母以及她本人的述说材料，分别剪下。然后又按他们每人各自所讲述的不同内容（如浓厚的兴趣、陌生的眼光、刻苦的钻研、爱出风头的心态等），再一一剪开。
我手头的这一张张素材资料，不就像一张张扑克牌吗？
手头有了这一张张“牌”，自己的写作就可以进入构思状态了。我可以根据所想表达的主题思想的要求，从这些“牌”中进行取舍。我写过不少小发明家，为了避免重复自己写过的类型，突出颜永芳身上最特有的闪光点，我通过对手头几十张“牌”进行反复“检索”，最后决定重点写她爱出风头的心态，这是一种可贵的成就表现欲。
于是，我从这些“牌”中，将颜永芳老师、同学、父母和她本人谈及过的有关爱表现自己的素材“牌”，一张张抽出来，像整理扑克牌“配对”、“连同花顺子”一样。经过排列组合，自己心中就对颜永芳有关成就表现欲的所有材料，有了总体上的把握。然后，该舍弃的就舍弃，手头缺少的“牌”，再继续去补充采访（我把它称为“补牌”）。经过这样一番构思、组合，一篇题为《出名》的报告文学很快就写了出来。而且一炮成功，在《少年文艺》上刊出以后，受到少年读者的好评，还得了奖呢。
用“扑克牌”组合的方法来进行构思，为我的整理写作素材提供了方便，也使我的构思能沉浸在一种近乎游戏的愉快的氛围之中。
|
下载： 
