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牛老师：
您好！
今天早晨到学校上网打开邮箱，看到您的回信，我真是太高兴了。我11月6日给您发送过去4篇文章，想不到11月20日您就给予回复，您真是太了解学校一线老师的渴望心理了！！说实话，自从文稿发送出去之后，我常常打开邮箱查阅，就想看到来自编辑部的只言片语。您的来信虽然没有告知我文章的处理情况，但是从中我能体会到您的关切。因此，很真诚地感谢您的来信，希望能常常得到您的指导。
以前，我们学校一线老师也订阅过许多刊物，也投过稿，但是这些刊物给我们的只有学习的机会，几乎从没有参与的机会，所以这些刊物渐渐离我们越来越远，除了学校阅览室订阅一册，老师们订阅的越来越少。在此，我真诚盼望您能理解我们的需求，让我们
有学习的机会，也让我们有参与的机会。真诚盼望《小学语文》能成为我们的良师益友！
江苏省江都市大桥镇海洋小学 范宏飞
栏目主持人的回信
范老师：
您好！
收到您的来信，让我久久不能平静。我们深知一线老师一方面需要不断学习各种理念、知识、技能，不断进行自我专业发展，也深知每个教师都是敬业的教育专业人士，每个人都有非常精彩的教育教学故事。“教育叙事”栏目就是为广大的一线教师开辟的展示自我教育智慧的平台，也是我主持这个栏目要坚持的一个基本宗旨。我又将您的来稿看过了，有几篇是关于作文教学的“系列文章”。我个人对于栏目有些设想，一方面愿意看
到教师对于某一个领域有一个系统的关注，并把自己的思考记录下来，这是一个研究型教师应该具备的一个重要品质。另一方面，我自己也在组织一些讨论专题，让不同教师的相关主题文章能够同台展示。为此，我们期刊可能陆续会推出一些教育话题让大家参与讨论。另外，《小学语文》在不久的将来会在人教网上开辟“小学语文杂志论坛”，也请您能够关注一下。
牛瑞雪
2006年11月21日 | 
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