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孟令全老师

　　孟令全　生活简单，故经历也就简单。如再将本就简单的经历硬挤缩成“简历”，简直就没得可写了。年近半百，近60年，我的经历无非就是读书，教书，编书。再就是娶妻生子、新陈代谢，最后参加自然循环罢了。
　　其实，我的最大愿望还是想写书。然写书既需才，也需财，二者对我来说都不富裕，前者尤为甚，加加之于忙生计，忙那些眼下回想起来令人脸红，汗颜的，不该忙的破事、烂事...
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专论
小学语文教学三段论 
小学语文课本中的修辞现象及其教学策略 
对小学作文教学性质的两点思考 
关于设立读写训练项目的问题 
理解是阅读的核心问题 
如何培养学生学习作文的兴趣 
阅读教学中理解课文内容和形式的问题 
在小学语文教学中应该重视语感的培养 
略论语言训练 
漫谈小学语文阅读教学 
教与学关系新论 
短论
关于缩句训练致《小学教学》编辑部的信 
怎样修改更好 
关于把字句、被字句及其教学 
逐句、逐段串讲的现象再也不能继续下去了 
随笔
“放 ──放──放”里的学问
“活的画”为什么“活”不起来 ──《荷花》教学一瞥
《乌鸦喝水》的启示 
投石击水，启愤发悱 
写真情实感和生编硬造的鲜明对比 
由司马光砸缸救人想到的 
施加情绪影响的成功之例 
理解·感情·积极性 
难与不难之辨析 
小议过渡 
谈因论果话反馈 
发动机牵引机及其他 
小说
分房 
清风 
我的进修生活 
个人剪影

 

 

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