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武宏钧老师
武宏钧老师
武宏钧,中学高级教师、特级教师、作文教学专家。多年来从事小学作文教学,学习科学的研究,积累了丰富的经验。他于1985年发表论文提出自由作文新理念,1987年发表论文提出对话作文教学新理念,1992年发表论文提出情趣作文新理念,绿色作文新理念。这些新理念都与当前的《课程标准》精神不谋而合。他以独创的“情趣窍快速作文教学法”,在多省市的城乡进行公开教学120多场,小学生...
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教学新反思
习作教学“三为本”
问题引领导学 构建绿色课堂
生态课堂把握“十度”
让学生在假期作业中体验幸福成长的快乐
2011年寒假特色作业
高效备课“三字经”
语文教学应努力形成“自育”文化理念
新课程呼唤教师智慧型教师
课堂应成为构建激扬生命的精神家园
中美作文比较共性作文反思
──谈谈传统作文的缺失
习作新设计
引领学生在作文体验中学会做人
──人教版《小学语文》四年级(下)第二单元作文教学设计
五年级下册《口语交际·习作二》教学设计
《记一件自己成功的事》教案诊断
细心观察合理想象
画龙点睛
阅读新设计
人教版一年级上册《b p m f》教学设计
人教版一年级上册《ie üe er》教学设计
人教版一年级上册《日月明》教学设计
人教版一年级下册《快乐的节日》教学设计
人教版一年级下册《语文园地六》教学设计
人教版二年级下册《北京亮起来了》教学设计
人教版二年级下册《爱迪生救妈妈》教学设计
人教版二年级下册《语文园地六》教学设计
人教版三年级下册《绝招》教学设计
人教版三年级下册《语文园地五》教学设计
人教版四年级下册《小英雄雨来》教学设计
人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计
人教版四年级下册《语文园地一·词语盘点》教学设计
五年级下册《口语交际·习作二》教学设计
利用信息,写简单的研究报告
──五年级下册第六组综合性学习教学设计
三游《颐和园》
人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计
人教版六年级上册《伯牙绝弦》教学设计
慧眼识“荣辱”描绘生活美
──“荣辱”主题教学设计
关注“荣辱”热点写出个性佳作
──“荣辱”主题教学设计
学习新理念
新世纪小学作文教学的三大走向
创新阅读教学的三个策略
品读批读理读变读泛读
──浅谈教师怎样与文本对话
体验习作生活享受作文快乐
绿色作文
绿色作文“零”理念
让作文考试快乐起来
中美作文比较共性作文反思
──谈谈传统作文的缺失
开放评价理念灵活评价作文
以科学的发展观指导作文教学
以读为本以悟为主以练为基
──新课程小学语文阅读教学的三大策略
浅谈绿色作文
基础作文教学法
作文探索路漫漫
基础作文特点概述
为文先动情 情动而辞发
小学基础作文 指导贵在开窍
基础作文教学法概述
基础作文教学的基本模式
基础作文模式例解
案例18 《二十年后回故乡》
──课标教材小学语文五年级册第二单元习作指导
案例19 读后感作文指导模式
──小学语文五年级上册第七单元习作指导
案例20 学写演讲稿《祖国在我心中》
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