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聂在富老师
    　　聂在富，山东省济南师范学校高级讲师、特级教师。济南市专业技术拔尖人才，获山东省“科教兴鲁”重奖，曾宪梓教师奖，全国教育系统劳动模范，山东省八届人大代表。
　　从事中师、师专小学语文教学法教学30余年，任全国小语教法研究中心常务理事、曾任济南市“小语会”副理事长。参编全国中师教材《现代汉语知识》和...
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教学咨询与研讨 
·关于拼音的问题集锦 ·日、四、田的第二笔是横折还是横折钩
·“小鱼儿”的“儿”怎么读 ·“好主意”怎样变调？
·缩句例析 ·趵突泉为什么称为“天下第一泉”
·关于肃、脊、敝、垂等字的笔顺 ·“爪”这个字的读音
·关于凡卡的名字 ·“匠”字第二笔是什么？
·趵突泉的水不会结冰吗？ ·这是比喻句吗？
·“处暑”的“处”该读第几声？ ·积累运用该怎样上呢？
·这叫什么？ ·什么是鼎？
·萝卜的拼音是“luobo”还是“luóbó” ·古诗词疑难解答
·反义词的界定 ·陆游《卜算子·咏梅》“更著风和雨...
·它是比喻句还是拟人句 ·是“烁”还是“铄”？
生活随笔 
·春节忆旧 ·张中行先生访问记
·“山东的蔡元培”鞠思敏先生 ·扬州纪行
教学研究 
·指导学生写好想象作文 ·略谈语言积累
教材研读 
·让孩子们更多更好地了解汉字 ·让学生在语文实践中提高语文素养
图书编著 
·教学中遇到的古代诗文知识 ·古诗的分类
·律诗和绝句的区别 ·出塞·入塞·塞上曲·塞下曲
·古诗的行数与句数 ·“鹳鹊”还是“鹳雀”
·“两个黄鹂”和“两只黄鹂” ·“乡音无改鬓毛衰”的“衰”怎么读
·“知有儿童挑促织”中的“挑”的词... ·“更著风和雨”中的“著”的读音
·“白日依山尽”解 ·“欲穷千里目”释疑
·“万里船”解 ·“天色晚”还是“秋色晚”
·“杨花”与“柳絮” ·“燕山”和“燕然山”
·王安石是“还乡”还是“还京” ·怎样理解“钟山只隔数重山”
·“一日还”的“还”字 ·“烧不尽”和“吹又生”
·《示儿》中的“元”和“原” ·“九州”与“中国”
·无·毋·勿 ·古代“邺”城在今何处
·“曰”后面是否一定用引号 ·关于“三、百、千”
·教学中的语汇知识答疑 ·是“烁石流金”还是“铄石流金”
·“留恋忘返”·“流连忘返”·“留... ·“肥胖”与“心宽体胖”
·“稀少”和“稀有” ·“旋转”的“转”读第几声
·“播种”（bōzhòng）和“播种”（... ·“蒸汽”与“蒸气”
·“欢度”还是“欢渡” ·处暑的“处”的声调
·关于寻找同义词 ·“带”与“戴”怎样区别
·“滥竽充数”的“滥”什么意思 ·“情不自禁”的“禁”的读音
·“不可计数”的“数”怎么读 ·“作”和“做”
·序 ·教学中的语法知识答疑
·童话中的称代──她，它，他 ·课文《伏尔加纤夫》中的“着”字
·课文《穷人》中的问号、叹号和省略号 ·感叹句和反问句
·缩句实例分析 ·《桂林山水》中两处标点符号的用法
·感叹句与“啊” ·用“的”和用“地”
·用引号和不用引号 ·破折号的双用
·引文前为什么不用冒号 ·这里为什么不用问号
·汉语词的兼类现象 ·怎样让学生学会运用“的、地、得”
·修辞知识在小学语文教学中的运用 ·说明文的说明方法
·《林海》中一个句子的修辞方法 ·“太阳是个大火球”是不是比喻句
·“夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭”是比喻吗 ·“雪白的雪花”这种说法对吗
·“皮毛是擦了油一般的滑”的本体和喻体 ·比喻和通感
·比喻与双关 ·这些句子用了什么修辞方法
·“真像活的一样”是不是比喻 ·联想· 想象· 比喻
·这句话是否前后矛盾 ·关于“本体和喻体应该是两类事物”
·肯定句改为被动句 ·修辞格的兼用
·是拟人还是比喻（二） ·是拟人还是比喻（一）
·是夸张还是比喻（二） ·是夸张还是比喻（一）
·比喻句中的本体和喻体 ·运用修辞格知识引导学生学习运用修...
·运用篇章修辞知识理解文章表达顺序... ·运用句子修辞知识引导学生理解句式特点
·运用语汇修辞知识引导学生领会文章... ·运用语音修辞知识引导学生领会文章...
·小学语文教学中修辞知识运用概述 ·运用语文知识指导教学有利于体现语...
·运用语文知识是形成教学闪光点的重... ·语文能力训练离不开语文知识的指导
·语文教师眼里应当处处看到“语文”
 
个人剪影

 

在大连中山广场

刘公岛上

与张中行先生合影

在个人书房里

在人教社小会议室

·祝贺聂在富老师新作出版发行

 

 

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