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李冰霖老师
    　　李冰霖 特级教师，本科学历，中国教育学会小学语文教学研究会青年教师教学研究中心委员，中国小学语文教学论坛特约研究员，福建省小学语文教学研究会理事，泉州市小学骨干教师培训基地课题研究指导教师，安溪县第三实验小学副校长。先后在《课程·教材·教法》《小学语文教学》等20多家CN刊物发表科研报告、教学论文...
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测评探索 
·“素质教育”与“考试”刍议 ·没有失败的学生，只有失败的教育
·科学评价学生素质促进学生素质发展 ·人教版六年制第七册语文综合试卷
·活动课评价“五式”
总结述评 
·走进大赛相约未来 ·以课标观照大赛以大赛透视教改
·树立课程意识深化课程改革 ·让“修订大纲”走进我们的课堂
·想教师之所想急教师之所急 ·渗透新课标迎接新课改
·教育科研 ·追寻一个绿色的梦
课题研究 
·泉州市“写真话、做真人”作文教改... ·“学生自由习作指导研究”实验方案
·还习作以生命风采 ·依据课程标准新精神探索作文教学新路子
·依据课程改革新精神构建作文教学新体系
口语交际与习作教学设计 
·讲评也是指导 ·“幸运52”教学设计（口语交际·作...
·自由而不自流指导而不囚囿 ·活动激趣轻松作文
·再现生活自由习作 ·板块捆绑专题贯通整体推进
·在游戏中指导在游戏中习作 ·系统把握综合提高
·说真话吐真情 ·放飞想象自由表达
·追忆生活自由表达 ·为情而造文
·回顾整合综合提高 ·依托网络环境搭建交流平台
·《编科幻故事》习作指导课教学实录... ·逛书城
·赏·评·改·展 ·自由作文不等于自流作文
阅读教学设计 
·读悟课文内容渗透科学思想 ·以读悟情以情激情
·整合学科性质凸显主体地位 ·课内外巧结合以一篇带多篇
·导读·感悟·延伸 ·以读会心以写会意
·推想内涵体味情感 ·《她是我的朋友》两种教学
·《夕照》教学设计 ·突出略读特点透视环保教育
·《东方之珠》教学设计 ·《走向生活》教学设计
·“精”“略”交互“略”而不“简” ·《骄傲的孔雀》难点突破策略
·重视语文实践诱导发表见解
教学论坛 
·论坛话题：“自由习作与有效指导” ·语文课程资源的开发与利用
·到底是谁惹的祸？ ·与新世纪同行
教学研究 
·为了美的召唤 ·立足“可持续”发展培育未来新人
·“在线语文”：语文教育新概念 ·信息素质教育
·发扬人文主义精神改进小学语文教学 ·依据教育心理规律指导学生学会学习
·为孩子们导航 ·坚守语文本位打好语文基础
·试谈对话背景中的自由习作指导 ·践行新课程必须遵循辩证法
·寻求“双基”教学与“创新”教育的... ·尝试专题研究适度超前发展
·当前作文教学效益低下的原因与对策 ·作文评改不当的原因与校正
·小语教学“勘误”杂谈 ·“情感交流式”习作指导模式初探
·重视语文实践提高语文素养 ·浅谈习作难题的“美学诊治”
·试谈信息技术与语文教育的“一体化” ·浅谈小语教学“三维立体”改革
·开设语文活动课提高语言运用能力 ·谈识字教学中汉字录入意识的培养
·疏通创新“源头”的课堂策略 ·找准精读点用足精湛功
教材解读 
·贴近新大纲体现新思想 ·突出重点加强统合整体推进动态生成
·贴近儿童心理符合儿童认知规律 ·《语文课程标准》的好载体
课标理解 
·根本转变学习方式 ·“发展才是硬道理”
·综合性学习
 
个人剪影

 

 

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