一、镜头组合作文密码：
1．镜头要围绕“同一主题”，“多角度”选取镜头。
2．选最典型、最有代表，最能表达你的思想感情的镜头。
3．每个镜头只抓最精彩的亮点，进行细节描写、特写，不需要完整、具体的记叙一件事。一般只做片段描写。
4．给每个镜头一个小标题（位置可以占一行，居中；也可以在段首，成为段的总起句）
5．大题目下可以加题记，借以表现主题，成为全文的灵魂。
二、魔法范例：
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题目 |
一组震撼的镜头
题记：汶川大地震的生命花开 |
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开头总写 |
2008年5月12日，石破天惊，四川汶川突发8级大地震，撼动中国，撼动亚洲，震撼全球。顷刻间数万人失去了生命，顷刻间美丽的家园成为废墟，顷刻间孩子们失去了父母，失去了学校。全国人民众志成诚，抗震救灾，传递爱心，谱写了一曲生命的赞歌！英雄的壮歌！让我们从平凡人中去感受生命的礼赞，看看一组汶川大地震的生命花开的特写镜头吧！ |
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中
间
分
写 |
镜头一 妈妈爱你。
当救灾特警队火速赶往地震重灾区北川县城时，整个县城已夷为平地，救灾特警队在一片废墟中搜救，几十个小时后，发现一位母亲，背躬起，双肘着地，安详地失去了生命。当特警把那位母亲救橱，发现，在她怀中有一个3个月大的孩子甜美地睡着。孩子不知道，妈妈为保护他弱小的生命，已经走了。特警还在孩子怀中发现一手机，里面还有一条短信：“孩子，如果你还活着，你一定要记住，妈妈爱你。”
看到这里，你也许泪流满面。
镜头二 小妹别怕！有哥哥在。
当救灾队员赶往大山中去营救被困的上万名的群众时，在下山的路上，他们发现一个7岁的男孩，背上背着一个3岁的小妹妹，坚定地走来，好象还在喃喃自语“小妹别怕！有哥哥在，你就在”。他已经背着妹妹走了12个小时了，他的爸爸妈妈都在外地打工，这么小的孩子就担当起了一个男子汉的责任与坚强。
看到这里，怎么能不为小男孩感动呢！
镜头三 儿子，有爸爸在外面！
在四川绵竹市，当救灾队赶到一所学校，那所学校已全部倒塌，上百名孩子被埋在下面，其中救灾突击队队长的儿子也埋在废墟里面。队长完全可以先去救自己的孩子，可是，他没有，只是在外面对儿子大声喊了声：“儿子！有爸爸在外面，坚强！一定要坚强！等几十个小时过去，在他成功救出十几名其他孩子后，突击队队长和他的儿子永远分别了，孩子带着“儿子！有爸爸在外面。”去了天堂。队长最后能做的就是帮儿子把身子擦干净。
看到这里，你也许觉得这位父亲心狠，可是为了更多的孩子，你是否为他的选择而感动不已呢！？ |
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结尾
总写
启发
抒情 |
在四川汶川大地震中，这样感人的故事太多了，感人的镜头太多了，写完三个镜头，我已经泪流不止，我感叹生命的脆弱；我更礼赞爱的伟大！感谢“生命花开”，永开不败！生命花！人性花！坚强花！！永远的花！！！ |
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题目 |
大鼻子老师
题记：一位百变无常的老师 |
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开头总写 |
时间如流水，弹指间，缤纷五彩的小学生活即将过去。其间，教过我的老师很多，有美丽的音乐老师；有妈妈一样的数学老师；有声音甜美的李老师，然而，对我影响最深的却是肖老师，他的外号叫大鼻子。大鼻子，我想对你说：“你是位非常的老师，百变无常的老师，有智慧的老师。不信，请看肖老师一组上课的镜头吧： |
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中
间
分
写 |
镜头一 “牛气”的大鼻子老师
上课了，音乐老师还没来。上课玲响2分钟以后，一位身穿白底兰色花衬衫的男老师出现了，人还未进入教室，一个大鼻子挺了进来，女生多少有点失望，与F4相比，真是一个天堂，一个地狱。他的两个大眼睛，配上深眼窝，有点像外国人。只见他三步走上讲台，说：“我是大鼻子老师，鼻子比成龙大哥的秀，可没有他大明星的人气、才气，成龙大哥是我二十年的偶像，绝对不是“呕吐的对象”。下面我们先来认识几个数字“1、2、3、4、5、6、7、ī”，可是在音乐里却是：“哆来咪发索拉西哆”，下面请同学跟我一起做音节手位练习操，并用手在空中划出音阶的位置。同学们是丈二和尚摸不着头脑，心想，这老师是不是神经有点错乱，又不是音乐老师，搞什么发音练习，那声音就像一只野鸭在唱歌。不过同学们兴趣很浓，还有点兴奋。大鼻子老师一边带大家进行发音发音练习，一边用粉笔不停地在黑板上上上下下画虚线。如此重复几次，哈哈！奇迹出现了，黑板上出现了一幅画：山连山，山套山的山水画，真是千山万壑，连绵不断，一道道虚线变成了山的轮廓。老师在上面在标上音阶：“1、2、3、4、5、6、7、ī”“ ī、7、6、5、4、3、2、1”。同学们和后面的老师恍然大悟，掌声四起。这大鼻子老师真是一箭双雕，把音乐与美术的通感用得如此天人合一，大鼻子老师还真有点“牛气”，他就是我们的肖老师。
镜头二 “疯狂”的大鼻子老师
有一次，肖老师给中学老师上语文公开课，只见他插上电源，取出一只粉笔说：“艺术是相通的，一通百通，音乐、文学、美术有相近的、相通的的某种联系点，这就是“通感”，说完就在黑板上写下“通感”二字，他先让我们全体起立，闭上眼睛静静听。接着就听见咔吧一声，贝多分的《命运交想曲》“邦邦邦邦……响起，随着音乐的强节奏，同学们的心一会儿收紧，一会儿放松，一会儿提到了嗓子眼，像异物卡住了喉咙，一会儿又像到了山顶，一会儿又仿佛跌进万长深渊……忽然，一曲舒缓的音乐又飘了出来，我们仿佛看道一位王子，骑着大白马，牵着一位美丽纯净的姑娘，在桂林的山水画廊漫步……简直太美啦！接着，肖老师拿起一支粉笔，再按下播放键，闭上眼，他转过身，在黑板上，随着音乐的节奏，强弱，就疯狂地在黑板上舞动起来，时而轻点黑板，时而大起大落，时而行云流水，时而云里雾里山里，时而……随着《命运交想曲》与《献给爱丽丝》的交替，老师在黑板上抽动，抖动，陶醉，激情又澎湃，他快要疯了。粉笔线条在黑板上千变万化，金龙狂舞的图画展现在眼前。同学们鼓起掌来。 他说：“这叫通感，也叫跟着音乐的节奏感觉画画，每个人的感受、想象不同，每个人画出来的画也就不同。你们把某些线、块组合起来，联想像什么？再涂上你最喜欢的色彩，哈哈！一幅超大师派的绝妙图画就诞生了。最后，他说：“请把今天听到的和看到的写一篇作文。”看到了吧，大鼻子就是这样疯狂上作文的。
镜头三 “胆大包天”的大鼻子老师
还有一次，许多老师来我们班听肖老师上语文公开课。上课了，不见大鼻子上讲台，只见他坐在了同学的位置上，上课的却是班里的几个同学。真是令听课的老师出乎意料。学校主任心里捏了一把汗，真担心孩子把课上砸了。可大鼻子却一点也不紧张。上课了，只见小老师“张艳方、王双、邓艺伶“等小老师，课上得有模有样，落落大方，一会儿朗读、一会儿提问，一会儿重点讲解，邓艺伶小老师，还画出了图文并茂的板书。同学们为小老师精彩的课堂热烈鼓掌，听课也非常认真、有兴趣。大鼻子老师让小学生上公开课，真是“胆大包天”啊！后来知道，原来他这是对我们进行体验教育，发展学生的组织能力、自学能力。 |
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结尾总写
启发抒情 |
看了上面一组肖老师的镜头，你感觉到了吗？肖老师是不是一位百变无常的老师，非常的老师，有智慧的老师呢！最后，在毕业之际，我想对肖老师说，谢谢你！你是我心目中的好老师！是你给我了自信，是你给了我鼓励，是你教给我们作文观察的密码，是你给我以智慧的启迪。 |
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 闯关任务：
1．围绕四川大地震，选一组镜头作文。
2．身边生活中的一组小镜头
（进入论坛参与互动与大鼻子魔法老师交流） |
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