武老师在他所教的班里开展了快速作文的实验，在班级中举办作文大赛，看谁写得快，写得多。要求小朋友们每天一练，每天一段（篇）。小朋友们的写作干劲可大啦，有的居然一天写了两篇。每一篇有五六百字呢。有的一天写了三段，有1000多字呢。为了减轻“负担”，武老师不得不“命令”小朋友，每天最多只能写600字。
有的小朋友不信，就悄悄地问武老师班上的同学：“写作文难不难呀？”
“不难。”武老师班上的小朋友自豪地说。
“你哪有那么多的材料可写呢？”
“掌握了观察的方法呀。”武老师班上小朋友很自然地说。
难与不难，关键在于是不是掌握了方法。
观察的方法，就是作文的方法。作文的方法，就是写作技法。技法各种各样，有积累材料获取材料的技法，有审题立意构思谋篇的技法，有选择材料结构文章的技法，有语言表达的技法。如果再说细一点，小一点，还有开头技法、过渡技法、结尾技法、照应技法等……
掌握了一定的观察方法和写作技法，你就可以写文章了，你就有了写作能力，这就是技能。一个人的能力有高有低，写起文章来，水准也有高低之分。这是大家都看得清清楚楚的。
有了一定的写作技能，继续坚持不懈地练下去。不是死练，而是活练，边练边思考。就能把文章写得又快又好？到了一定程度，所谓“熟能生巧”，你就能从中“悟”出一些巧妙的方法来，找到一些有用的窍门来。在同样的条件下，别人写不出来，你就可以写出来；别人写不好，你就可以写得好。我们说，到这时候，你就已经具备较高的写作技巧了。对这样的小朋友来说，写作再不是一件难事、苦事了，而是一件易事、乐事了！
这就是快乐作文的较高境界。 |
下载： 
