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新华网哈尔滨１月１４日专电，在哈尔滨的一些中小学，过去整齐划一、“填鸭式”的作业已被各式各样的特色寒假作业所替代。注重动手能力、实践能力、创新能力和趣味性成为今年寒假作业的特点。这种“参与式”“体验式”的寒假作业受到了中小学生的普遍欢迎。
偶从网上浏览到这则教育信息，顿觉眼前一亮，寒假将至，如何让孩子们度过一个快乐而有意义的假期，是延续以往学生放假不放松，作业堆成山的传统方式还是积极创新举措，力求寻找休闲教育的新的突破点，哈市教育系统的决策者们是看来是颇费了一番功夫的，纵观当前各地的教育改革现状，大多是口号先行，雷声大、雨点小，一项新的政策出台后，大家总是左右观望，静观其变，最后往往是出台一堆应付上头检查的文件罢了，像哈市这样大范围地调整与改革无疑迈出了实践步伐，是一种难能可贵的创新教育尝试。
在国外，假日休闲教育早已做为一个热门的科研课题为许多专家学者所研究，节假日期间学生的生活环境与接触人群与在学校时有很大差别，如果依然用学校固有的教育方式与标准去要求学生，用特定的评价标准去衡量学生，难免会失之偏颇，那么如何利用现有的教育资源发挥优势，使其能更好的服务于学生的成长，促进学生的进步，是值得我们每一个教育同仁反思的。在假日这个学生难得的休闲时间里，我们不妨脱离开琐碎的知识传授、模式化的课本体系，打破常规的思维定势，换一种灵活机动而又富有教育色彩的有意义的方式来设计学生的假期生活作业。
“每天看《新闻联播》，了解关心国家大事；每天做一件家务，给父母洗脚或是帮父母做饭等；读一本好书，做一件好事，完成一件手工小制作；在社区内完成一次社会实践，积极参与社区活动等……”具有“参与式”“体验式”特点的哈市中小学生“寒假生活乐园”作业将一些社会实践活动作为寒假的主要项目，让学生们自己动手，利用他们身边的小事对其进行教育和学习，既帮助学生在实践中发现生活的乐趣，又锻炼了学生的动手能力。
大教育家陶行知先生在几十年前就提出了“生活即教育”、“教育要改良社会”等重要主张，我们的孩子不能做书本的奴隶，今天既然提倡构建以人为本的和谐社会，就要从娃娃的幸福抓起，如果连这些“祖国的花朵”都不能解放手脚，轻松自如地生活与学习，那又何谈改造社会呢，哈尔滨市“体验式”教育作业尝试犹如玫瑰花在教育的百花园里含苞待放，我们期待全国各地的素质教育奇葩竞相争艳，让教育事业在2007年开局之时孕育下新的希望。 |
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