新学期开始了，为了在新学年为大家提供更多更好的教学资料，人教网小学语文栏目向广大实验区教师和教研员征集稿件。希望依凭网络这样一个无限宽广的舞台，架起大家语文教学沟通的一个桥梁。
一、主要栏目与内容设置
★ 教师稿件
1. 文字教学资源。
（1）备课资料。关于某一课的教学设计（提倡单元整组教学）、教学片断、教学实录与评析、磨课笔记、教学札记、教学反思、教育叙事、教材研读、背景资料、拓展资料、测试题、趣味语文等（建议老师们在投这一类稿件时，最好能和当前教学进度结合）。
（2）教学论文。结合具体案例（最好以某册教材的一课，一个单元或整册为例）谈汉语拼音教学、口语交际教学、识字写字教学、综合性学习、习作、阅读教学等。
（3）专题教学。针对教学中遇到的某一个难点，热点，引用多种案例，通过系列文章进行阐述、说明，提出可操作的对策（专题的选取点很关键，侧重于比较细化的问题，老师们在教学中经常遇见的问题。如，低年级识字量大了怎么办？如何让识字记得又快又牢？三年级作文如何起步？结合某一册或几个单元的具体例子说明）。
（4）复习检测题。针对某一课、某个单元或某个知识点的练习。反对枯燥、呆板的机械训练，题目应富于变化，语言生动活泼，趣味性强。
（5）教学游戏。拼音游戏、识字游戏、习作游戏等各类教学游戏。易于操作，既能激发孩子的兴趣，对孩子的学习又有较高的辅助作用，适合小组进行或多人进行。
（6）精彩作业。你批改孩子的作业很有创意吗？那就来过里展示一下吧，向“作业的革命”发起挑战。
（7）学生学习指导系列。阅读对象为学生，指导学生学习各项语文知识的系列性文章，如，课外阅读系列，习作指导与评改系列，朗读系列等。配合人教版教材同步指导学生学习的系列文章。
2. 多媒体教学资源。
配合教学使用的图片、课件、音频、视频等。
（1）图片。您在生活中、旅游中、教学中、培训会上拍下的可用于教材及教育教学参考资料的原创图片，以及在平时教学中搜集到的一些非原创图片（注明出处）。
（2）课件。针对某一课的某个教学点制作的课件，以及针对某一课准备制作的课件编写的需求脚本。课件最好能附使用说明。
（3）音频。个人课文或文章朗读、针对某一课教学的背景音乐、人教版教材培训会上录制的音频文件、及配合教材某一课使用的音频素材等。
（4）视频。个人课堂教学视频、人教版教材培训会上录制的视频文件、配合教材某一课使用的视频素材等。
★ 学生稿件
（1）同步学习稿件。在学习某一册、某一单元或某一课后创作的文字作品、绘画作品以及音视频作品等（比如，绘画日记；学习完某单元后写的习作；学习完“我会拼图”后创作的系列拼图；在开展调查“生活中的垃圾”拍的图片或视频片断等等）。
（2）生活学习资源。在日常生活中搜集到或拍到的一些可用在学习中的资源（比如，拍些生活中的错别字；比如搜集一些图标进行生活识字等）。
（3）与书同行。向大家推荐你读的一本书，可以是读后感，可以是读书单，可以是手制书，可以是图文形式，还可以讲故事（音频、视频）等。
（4）创意空间。与语文相关的，你认为有创意的方方面面。
二、稿件要求及注意事项
1．以上稿件凡是与教材配套使用的均须围绕人教版课程标准实验教材双册（一年级下册～六年级下册）进行（单册稿件将延至适用学期进行处理）。
2．教师论文要求依据人教版实验教材论述，有理有据，针对教学中的问题谈具体解决办法，教案要有较强的可操作性，语言简洁朴实。
3．请稿件文责自负，严禁抄袭。稿件如为原创作品，请在文内标注“原创”字样；如果已发表，请写清楚发表刊物及发表时间。
4．凡是被人教网小学语文正式录用的文章，都会发由人教社总编室盖章的发表证明，并对优秀作品支付一定的稿酬。组稿在10篇以上的，将支付组稿费用。所以请您在组稿、写稿时务必叮嘱自己与老师们留下姓名、个人简历（职称、职务）、单位地址、详细联系方式（电话、电子信箱）及身份证号码、银行账号，方便我们与老师们取得联系。并写清楚作者的姓名和具体单位、联系方式、身份证号码(“人教网”针对优秀原创作品支付稿酬，请投稿作者提供真实个人信息（包括身份证号等）。如经查证身份信息不符，作者将被视为自动放弃申请认领稿酬。谢谢合作。)。
三、联系方式
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联系人：刘芬
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