2017年12月2日下午13：30，中国科普作家协会2017年会“科普教育与创作”分论坛在合肥天鹅湖大酒店徽州厅成功举行，来自全国各地的科普教育专家学者、科普创作名家，齐聚一堂，为科普教育与创作的繁荣发展、创新发展建言献策。

　　会议由中国科普作家协会科普教育专业委员会副主任委员郑可主持。首先，与会嘉宾为“中国科普作家协会科普教育专委会”“长三角科普创作联盟”“安徽科普作家协会”举行了揭牌仪式。

　　接下来，中国科学技术大学少年班学院院长陈旸在题为《人才代出，创作当少年——少年班的教育实践与思考》的报告中，提出为兴趣而学习的时代已经到来，要从小培养孩子学科学的兴趣，在孩子的心中种下学科学的种子。中国科普研究所科技政策研究室主任郑念在《非正式科学教育项目评估》的报告中，介绍了评估非正式科学教育项目的经验做法和注意事项。中国科学院科学传播局科普与出版处处长徐雁龙在《谈科学教育的创新发展——基于中国科学院的实践探索》的报告中，分享了中国科学院科学教育创新发展的实践经验和项目成果。科学松鼠会成员、天体物理学博士孙正凡做了题为《用古诗文传播科学精神》的报告，呼吁要让科学流行起来。中国科学技术大学精准成才实验室副主任程曦在报告《极客书虫》中指出，在人工智能时代，读者要富有极客精神，像书虫一样把书读穿、读透。

　　最后，来自全国高等院校、科研院所、地市科普作协、科技创新企业的12位代表做了论文交流，代表们的发言内容丰富、观点新颖，具有很强的指导性和可操作性。

　　通过发言与交流，与会专家学者一致认为，作为科普工作者，应把党的十九大精神贯彻到新时代的科普工作中，大力推动科普创作的繁荣发展、创新发展，弘扬科学精神，创新科普形式，传播科学知识，提高全民科学素养，激发全民“爱科学、学科学、用科学”的热情。

　　作为科普工作者，应顺应时代发展，根据“互联网+”模式下的科普教育对象的特点，研究科普教育规律，探索科普教育模式，着力建设科普资源大数据，精心制作一批科普微视频、微课程，不断提高科普教育的效果。

　　作为科普工作者，应积极利用新媒体新技术，实现科普教育的有效延伸，不断扩大科普教育的范围，从学校教育延伸到社区教育；不断改进科普教育的方式，从传统的讲授模式到自发的主动学习模式，从线下学习到线上学习。

　　作为科普工作者，应以饱满的热情投入到科普创作中，创作出一批反映新时代特色，体现科技创新发展，承载中华民族传统文化，满足人民需求的科普精品力作，在向读者传递科普知识的同时，让其感受到科学的美丽和魅力。

　　作为科普工作者，应积极创新科普作品的载体形式，加强各种新技术的应用，从传统的纸质出版走向融合出版，从平面传播走向立体传播，使得科普作品更加直观、更加生动、更加具有吸引力。

　　作为科普工作者，应不断加强科普创作者的队伍建设，促进科技工作者、高等学校教师从事科普创作，加大对农村科普的扶持力度，采取公众易于理解、接受的方式进行科普创作，形成全民阅读、全民学科学的良好风气。

　　大家纷纷表示，将以本次大会为契机，积极推广参会代表的经验和做法，以点带面，共同发展，把党的十九大精神全面贯彻落实到今后的工作中，不断开创科普教育与创作的新局面。

科普教育与出版论坛会场

　　秘书长杨多文参加中国科普作家协会2017年会