成人教育相关内容的研究从目前来看是很有必要的，主要原因有两点：一是在知识经济逐步成为时代的主旋律的过程中，社会对于劳动者的要求越来越高，在这样的过程中，成人也需要在生活中学习，在生活中接受教育，从而形成了终身教育的理念。二是在成人教育中如何将生活与学习、生活和教育紧密地结合起来，是目前需要研究的一个重要的内容。

从成人教育的产生来看，历史悠久。而成人教育事业的发展与兴旺以及在新的时代中所体现出来的特殊性上来看，成人教育的发展具有很强的时代性。

在新中国成立初期，从半殖民地半封建的社会中走来的人民的文化水平差异很大和普遍的文化程度很低，就产生了以扫盲班为主的成人教育形式。在随后的大规模的经济建设中，在苏联帮助建造工业化体系的过程中，随着工业化程度的不断加强和在社会生活中的普遍运用，对于人民的文化水平的要求也在不断地提高，这样就形成了业务学习的高潮。在建设中学习，在建设之余也抓紧时间学习，学习中体现出来的特点是集体的、有组织、有纪律、有针对性的学习，学习与建设和生活的结合程度是在有计划的进行的。再随后，在又红又专的人才标准之下的学习是从政治上、从思想上进行学习，在此前提下再学习专业知识。总之，在计划经济体制下的成人教育的发展模式是有计划、有组织的学习，学习与建设、与生活是完全统一的。

在改革开放后的社会主义市场经济体制中的成人教育则呈现出来了三个阶段的特点。

第一个阶段，在改革开放之初，由于文化大革命等的影响，在专业化的社会化大生产的发展过程中，需要的建设型人才紧缺，使这一时期的成人教育大发展，在社会生活中起到了很大的影响。

第二个阶段是在改革开放过后的一定时间内，由于高等教育等社会教育体系的不断完善和发展，初步形成了与社会生产力和发展规律以及建设水平相适应的教育体系，在这样的体系中，成人教育逐渐回归到了一种比较稳定的发展阶段上。成人教育的规模和发展速度比较固定。

第三个阶段是在最近一段时间内，由于社会的发展，成人教育的规模逐步地减小了。主要原因有两点：一是社会上补课式的教育阶段基本结束；二是人口发展的状况。这样，就使成人教育成为了继续教育的舞台和作为一部分青年人走上社会之前的过度性平台。

从这样的过程可以看出，我国的成人教育的发展是与时代发展相适应的。

再从成人教育的目前发展上来说明成人教育发展的相关内容。

首先，从成人教育在整个教育体系中的地位来看目前成人教育的发展。一般意义上来看，教育是贯穿于人生活的全部和全方位的，包括了家庭教育、学校教育和社会教育这样几个方面。再从各种教育形式在成人教育中所起的作用上来看。家庭教育是很重要的，是小孩来自世间的第一教育。在家庭教育之后的一个阶段中，学校教育是起主导作用的。在此之外的社会大舞台上，社会就像个大染缸，各种观念和各色人物的存在和发展可能会使人眼花缭乱。因而，在社会教育上，学校教育的作用是很大的。同时，学校教育中的专业化的发展使教育与社会、和生活的结合更加紧密了。在学校教育中，由于社会发展水平和规模等的限制，在教育的规模上就可能与客观的要求存在一定的差异。在这样的过程中，成人教育就起到了补充和缓冲的作用，也是界于三者之间的教育形式。因而，在当前成人教育比较弱的情况下，要对成人教育未来的发展有一个信心。

其次，再从成人教育的发展过程来看，可以进一步研究的内容主要有以下几个方面：

一是关于成人教育的规模。成人教育的规模从总体上来看，应该与社会发展的规模相适应。

二是成人的招生。从成人招生的过程来看，成人教育应该是根据招生规模来决定，从目前和未来的发展来看，成人的招生已经基本上实现了从严进宽出向宽进严出转变了。从现在的招生简章上来看，成人的招生规模和报考人数之间的比例基本持平，在这样的情况下，成人招生的形式也应该多样化，在结合办学形式灵活化的基础上应该实行招生上的多元化。

三是成人的学习管理。在成人教育的学习管理过程中，需要结合成人教育的特点，采取多种教学方式和考核办法。例如，对成人学生来说，可以结合实际工作，将教学课程和教学内容以及教师的教案联系起来，使他们带着问题来学习，在学习中找到答案，同时促进他们在工作中继续找问题。如此往复，提高他们的能力，培养他们继续学习的兴趣，促进社会发展，同时也为成人教育的继续发展提供更多更大的空间。

四是成人的毕业管理。在对于成人学生的毕业环节上可以采用更加灵活的方式，同时在毕业后进行一定形式的联系，使他们的继续学习在一定的指导下进行，将课堂和教学进行拓展和衍生。这有利于学生未来的发展，有利于成人教育的发展，也有利于社会生产力的提高。

在上面介绍的基础上，再就成人教育中的会计教学中的相关内容进行介绍。

在会计学的教学中，可以从两个方面来考虑：一是从专业上来看，可以将会计学教学分为经济管理类专业基础知识的普及，和作为会计专业的知识的学习。二是从会计学内容安排上来看，对于普及知识的学习应该结合各专业特点来展开，而对于专业课的学习则需要结合会计实践发展的要求来学习。

具体来看，在会计学专业课程总的学习中，会计学的教学内容和教学安排应该根据各个专业和各个班级的特点来进行总体框架下的具体的归类分析和讲解。对于会计专业的学生来说，则需要根据专业特点和工作特点来进行更加详细的、周密的安排和协调，使学生在学习过程中能够与工作实践结合起来，逐步成长起来，成为会计知识的接受者和实践者，从而进一步促进会计的发展。从目前的成人教育的学校来看，有综合院校的会计教育和财经院校的会计教育。在这样的两种会计专业的教育中，应该体现出各自的特点，在教学等各环节上都需要结合特色和特点来进行。

再接下来就是教学中的电子计算机的普及和运用了。成人教育发展到今天，计算机和网络技术的发展已经到了一个很高的水平。在这样的过程中，就存在着如何运用好这样的科学技术成果为成人教育发展服务的问题。

计算机等科学技术的发展对于成人教育的影响，这里还是结合着会计教学来看。主要的影响有两个方面：一是计算机的发展为会计教学提供了新的教学手段和方式，也有利于成人教育在时间和空间上的发展。二是计算机的发展同时也成为了包括会计学在内的成人教育发展中的研究和学习内容，为成人教育的发展带来了许多新课题、新难题，也在一定程度上促进了成人教育的发展。同样，网络的发展也从上面两个方面来影响成人教育的发展。同时，计算机和网络的发展也对成人教育工作者和参与者提出了更高的要求，需要他们付出更多的努力。

总之，对于成人教育的内容的学习和研究需要把握三个方面的内容：一是成人教育发展的时代性，二是成人教育发展的内在规律，三是成人教育的具体环节和内容的研究。三者需要结合起来，在系统观的指导下进行研究，才能使未来的成人教育稳步前进，并与时代的发展结合起来。