当前，有许多校长和教师坦言：新课程改革的文件及“解读”等学习材料学习过了，许多课程改革专家的报告也听过了，关于新课程改革的基本常识基本理论基本思路也基本掌握了，但是总有一种“理通”而“行不通”的感觉，新课程改革改到今天，我们只知道了许多新鲜词，如“自主”、“探究”、“合作”、“互动”，但具体到实际教学，却很难把握，教书教了十几年、几十年，越教越不知道怎样教了。

北京师范大学博导郑国民教授说，自主学习、合作学习、研究性学习是当前新课程改革强调的三种学习方式。但是，这三种学习方式都是从西方引进的，课堂教学应该是怎样的？不仅广大教师觉得不好操作，甚至在概念方面，纵览近几年来各种报刊对自主学习、合作学习、研究性学习的界定、目标、内容、评价等认识，专家学者的观点也还不尽一致，甚至分歧很大，尤其是广大的一线教学工作者对此认识模糊，有的甚至步入误区（详见《民主式教学论》第三章、民主式教学和各个教学流派的区别）。

　　自主学习，学生应该怎样自主？合作学习，学生应该怎样合作？这要通过教师的教学来教会，要有一个教会学生自主学习合作学习的教学过程。顾之川教授引用日本学者佐藤学的话说：“教学改革应是静悄悄的革命，是在一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的，以学校和社区为单位进行的革命”。民主式教学就是在中国教坛自然萌生的一种教学方法和教学流派，如果您打开“百度”、“雅虎”输入“民主式教学”五字，就可以看到，现在全国许多省市自治区许多学校都在呼唤、提倡使用和正在进行民主式教学。

　　2002年3月，山东省教育科学规划办批准《民主式教学的理论与实践研究》为山东省教育科学研究“十五”规划课题，山东省职业教育与成人教育研究所批准《中等职业学校的民主式教学》为“十五”规划重点科研课题。

　　民主式教学研究已经形成丛书并成立了学会。2004年8月，《民主式教学论》由中国教育出版社出版发行。2004年12月17～19日，山东省民主式教育教学第一次研讨会召开，并召开山东省职业教育学会民主式教学专业委员会成立大会。省教育厅张志勇副厅长，省政府参事、省职业教育学会会长董操教授，著名教育家、辽宁省盘锦市教育局魏书生局长作专题报告。12位老师执教民主式教学公开课。来自全省各市（地）职成教研室主任、各县市区职成教研室主任、各级职业学校业务校长、教科室（教务处）主任及全省100多个中职学校的骨干教师，计330余人参加了会议。

　　2005年5月18～20日，山东省首期民主式教学培训班在山东省聊城市高唐举办。聊城市教育局徐化忠副局长及有关领导向培训班致词；省职教学会民主式教学专业委员会张守业主任介绍了专业委员会的基本情况和工作开展情况，吴启兴副主任作《民主式教学的理论与实践》专题讲座。9位老师分别执教15节民主式教学示范课，来自全省各市（地）中职学校的骨干教师计120余人参加了培训班。

　　2005年9月，《民主式课堂教学实录??科研成果第一集》由中国教育出版社出版发行，分语文、物理、英语、思品、数学、计算机教学六个部分，收入山东省宁阳县职教中心、东阿职业中专、上海东辉职业技术学校、枣庄卫生学校、淄博万杰职业中专学校、高唐县职教中心、即墨市第一职业中专、博兴职业技术学校的四十多个课堂教学实录。

　　2005年11月25～27日，山东省民主式教育教学第二次研讨会暨山东省职业教育学会民主式教学专业委员会第二届年会在山东省潍坊市的青州市召开。教育部职成教司刘杰副处长向大会作了题为《就业导向下的职业教育教学改革》的专题报告。省政府参事、省职业教育学会董操会长做专题报告。山东省教育厅职业教育与成人教育研究所曲明礼所长作重要讲话，“民主式教学研究”课题主持人吴启兴作专题讲座。学会副主任崔秀光受学会主任张守业的委托作学会工作报告，22位老师执教了民主式教学观摩课。学会副主任吴启兴以《将先进的教学理念变成实际的教学行为》为题致大会闭幕词。陕西省西安市、安徽省合肥市和山东省17个地、市中职学校的骨干教师，计220余人参加了会议。

　　2006年4月20～23日，山东省第二期民主式教学研讨培训会在山东省菏泽信息工程学校举行。山东省职教学会常务副会长兼秘书长、山东省教育厅职业教育与成人教育研究所曲明礼所长做重要报告，菏泽市教育局蒋银忠副局长及菏泽市职业教育研究室林平主任向研讨培训会致词；省职教学会民主式教学专业委员会王昭华副主任介绍了专业委员会的基本情况和工作开展情况，吴启兴副主任作《民主式教学的理论与实践》专题讲座。18位老师分别执教20节民主式教学示范课。来自全省各市（地）职成教研室主任、各县市区职成教研室主任、各级职业学校业务校长、教科室（教务处）主任及全省100多个中职学校的骨干教师，计200余人参加了会议。

　　2006年9月，《民主式课堂教学实录??科研成果第二集》由中国教育出版社出版发行。收入山东省莱州市第二职业中专学校、广东省佛山市顺德区碧桂园学校、山东省宁阳县职教中心、即墨一职专、枣庄卫校、万杰医学高等专科学校、博兴技校、章丘三职专、菏泽信息工程学校、省民族中专学校、莱州成人中专、东阿职专、定陶职教中心、成武县前程职高的四十多个课堂教学实录。

　　民主式教学将新教学理念应用于教学实践。民主式教学的理论具有系统性、实践具有可操作性。随着教学实验的继续深入，我们将陆续推出更多的教学个案，将出版《民主式课堂教学集粹》和《民主式教学论文集锦》以及各学科的民主式教学等书，丰富和完善民主式教学的理论和实践。

　　民主式教学是教会学生自己学习、自主学习的教学。民主式教学从学生学的角度组织教学，以学生现有的知识水平为起点进行教学，从学生现有的知识经验中生长出新知识，是让学生做课堂教学的主体、学习的主人的教学。“民主式教学”是一种教学理念，也是一种教学思想；是一种教学方法，也是一个教学流派。

　　教会学生学习，是一个从教到不教的教学全过程，民主式教学由教师的先多教再少教到最后用不着教，是老师的教的逐渐减少和学生的学的逐渐增加的过程，民主式教学将展现这一过程。

　　民主式教学和发现学习、自主学习、合作学习、研究性学习有许多相同之处，又有许多不同，民主式教学以学生为本、集各教学流派众家之长实践之，融合百家、自成一家，教会学生发现、自主、合作、探究，以培养学生的健全人格和提高学生的发现能力、合作能力、探究能力为己任，把学生培养成全面发展的学习型、研究型、创新型人才。

　　民主式教学的理论的核心是民主──学生自主学习和充分发挥学生的积极性、主动性。它符合世界历史的发展和教育教学改革的发展，融进了世界教育教学改革的最先进理念，顺应了世界教育教学改革的潮流，融入了当代世界教育教学改革的主流。希望广大教育科研爱好者加盟、积极参与民主式教学课题研究，共同完成这一伟大事业。

　　作者简介：

　　吴启兴，山东省教育科研十五规划课题（创新型自主学习与学生创新能力的培养──民主式教学的理论与实践研究）主持人、山东省职业教育学会民主式教学专业委员会副主任兼秘书长、山东省宁阳县师资培训中心科研处主任、高级讲师。