作为人民教育出版社《成人高考语文》复习用书的主编，今天我想就语文成人高考的复习和考试，给大家作一个说明。

大家都知道，这些年普通高等学校都在扩大招生，成人高考有所降温，没有以前那么热了。但我们国家，幅员辽阔，地域广大，人口众多，经济发展不平衡，还是有很多人不能通过普通高考学习高等教育的课程。现在全国成人高考的高生还在200多万人。

成人高考是国家承认的学历，不要看不起它。它也有它的好处。走成人考试的路，可以避开普通高考的折磨，同样可以获得文凭，同样可以继续深造。另外，还可以扬长避短，尽早明确专业定向。有一点“偏科”，对入学考试和毕业考试的影响都不大。

大家知道，现在到了21世纪，更是知识爆炸的时代。一个人再刻苦，再努力，也不可能指望在校期间把一生需要的知识都学到手，每个人都要不断地学习。终生学习是现代教育的一个特点。所以，从某种程度上说，每个人都在自学，也都要依靠自学。

成人高考的考试题型，基本模式和普通高考差不多，只是难度要求降低很多，所以比起高考要容易得多。但是，这不等于我们不用复习就可以轻易取得好的成绩。还有一种认识误区，就是认为语文不用复习。语文学习当然主要是靠长期的读写积累，但是考前有系统的复习，也是不能忽视的。一方面，可以切实提高成人高考成绩，另一方面，也是对语文学习、 语文能力整体的、永久的、终生的持续提高的一个突击飞跃。

人民教育出版社出版的成人高考复习用书，历史悠久，既注重基础，又注重实用，具有很高的权威性。据我所知，社会上成人高考复习用书，语文学科不下十几种。我们这本有些什么特异之处呢？

首先，人民教育出版社是以编写基础教材为主的专业出版社，1950年成立，半个多世纪，现在70岁的老人都是用我们编的教材长大的，有很好的教材编写专业素质。教材的改革，新编，修订，教育教学理念的转变，这些所有的成果，特别是课文的选择更替，练习的改进，都会被这本书所吸收。像最新版也更换了一些新课文。

其次，从具体来说，参加这本书编写的人员，除了我们编辑室的人外，还包括了成人高考考纲修订和成人高考命题组的人员。所以，这本复习用书，严格按照考纲来编写，与考试要求是对路的，吻合的。别的复习用书，很难做到这一点。

还有，为了降低考试难度，我们现在尝试几个大的阅读段子，从中学语文课本里面选一些。像去年的考题，科普阅读（《作为生物的社会》），现代文阅读（《重新创造的艺术天地》），古代诗歌（陆游的《游山西村》）。这也不是说有意从我们这本复习用书里选课文来考，主要是因为这些课文都是中学语文课本里新选的一些比较好的文章。

具体的复习，我想结合试卷的题型，给大家简单分析一下。

第一卷，选择题（客观题）

基础题（18分）

涉及字的读音、错别字、词语搭配、成语使用、语病、语句衔接七项，每小题3分。做这部分题，无非有两点：准确，快速。

1．在平时养成勤查字典的习惯，学语文，手边必备一本《现代汉语词典》，有疑问时要查，甚至可以随便翻翻，当作阅读材料来读。这样对字词音义的掌握就会好些。

2．复习时，做一遍复习用书上的练习，如果实在没时间，至少对着答案看一遍。

3．考试时，在考场里，要调动自己平时的积累，和全部知识储备，积极的记忆。对某一选项，有百分之百的把握，可以不看其他选项了。如果没有这个把握，就要通读一下，作一个比较。即使是猜，也要在理性判断的基础上去猜。

现在难度有所降低，比如，挑出 “有错别字”的选项，可能错得很明显，如“老太龙钟”；可能有两个错处，这样更便于识别。实在没时间复习，也要把我们这本书后面《容易读错的字》《容易用错的成语》两个一览表看一下；看的目的也还是为了感受一下这些千奇百怪的错误，自己归纳一下。这一部分的考题，出题的任意性较大，不一定从这些一览表里面出题。

4．词语搭配、语句衔接的题，要默读，体会语段的语感，辨别其中的细微差别。（如考纲上的例题，涉及到几个词的细微差别，“制约”比“限定”抽象一些；“宁静”偏指自然状态；“安静”偏指人的状态）语句衔接要注意两个方面：（1）逻辑关系；（2）语言形式上的美感问题，包括整齐啊，和谐啊，音律啊。

5．成语：确切知道成语的用法更好；如果模糊不清，要根据句子的意思来猜测，当然也要体会一下语感。有几种类型，如望文生义、语义色彩错用，虚实错用等等。头脑中要有这些条条框框，去对一对号。

6．病句的情况也是这样，读觉得别扭，说又说不明白。如果题出的难一些，都读着别扭怎么办？就不好办了。病句也无非是几种类型，这在考纲上有明确规定（语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不合逻辑）。

科普作品的阅读（12分）

主要是考察对文章内容的理解，有具体理解，有整体把握。一般设为“理解正确的一项是”两题，“理解错误的一项是”两题。

编“理解正确的一项”容易，编“理解错误的一项”很难，编三项就更难。选取的考点，是文章内容的重点难点；错误选项，不能错的太明显了，我们常说命题的最高境界就是选项的“似是而非”，和“似非而是”，就是说要有迷惑度。要求：（1）认真细致地读一遍；（2）看好题干，根据要求来思考。

第二卷，非选择题，主观题

现代文阅读（25分）

除了作文以外，这是最大的题，值得啃一下。似乎也没什么好办法，归根到底是要读懂原文，而读懂本身，取决于临场的状态，更取决于你平时的阅读面，知识领域。

就考试来说，要根据题目要求，去原文中寻找答案，或概括答案。

题目分几种情况，有的是具体理解，甚至可以用原文的语句回答，容易一些；有的是整体理解，难一些，有时要求用自己的话概括，还顺便考察文字表达能力。

文言文（16分）

变化较大，没有客观选择题了，都变成主观题了，主要考理解、分析、概括、评价能力，这个考纲上都有。这是为了避免了对单项知识的死记硬背。

题型有：对具体内容的理解；说说大意，翻译；写作方法的理解；故事逻辑的分析；人物态度的评价。等等。

虽然现在不考字词了，但是在复习时还是要注意对常用字词（常用文言实词、虚词的积累），因为字词是语言的砖瓦，没有这个，立不起语言的大厦来。

古代诗歌（9分）

这么多年，还没有突破考近体诗的不成文的框框，而且一般都考七言律诗。有它的客观原因：篇幅适当，有形式上的因素，难度不太大。

因为太长不行；如歌行体，如李白的《将进酒》；太难不行，如屈原的《离骚》；太复杂不行，如宋词（格律复杂多变）；格调不积极明朗的作品不行。绝句太短，没有回旋余地，出不来两道大题（当然，除非挖得特细致）。

所以，这些年定格在七言律诗上。以后能不能变一下，也许会偶尔变一下，但肯定还会以七律为主。

七律，也不能选内容艰深的，意境朦胧的，像李商隐的那些《无题》诗，咏史诗。

标准：内容不难，用典不多，格调积极，写法上有些特点的，如有情有景，有虚有实；有描写、议论、抒情，写景有远有近，抒情有直白有含蓄，对偶有朴实有巧妙。等等。

题型

一、理解方面的，重点难点，关于“是什么”的问题，描写了哪些景物，叙述了一个什么事件，交待了一个什么背景。

二、研讨、鉴赏方面的，关于“为什么”的问题。为什么这么写？为什么这么抒情？有什么深刻意蕴？即妄图透过诗歌的表层意象，追寻它的深刻意蕴。

作文（70分）

成人考试大纲，从今年开始，最大的变化是去掉了从前短文改错或句段仿写的内容，把这部分的分值给了作文，作文由原来的60分，变成了70分，而且分成了一大一小。

小作文：主要是对单项表达方式的考查：记叙，说明，议论，描写，抒情；

考纲上的例题，《中国大学校长公众认同度调查问卷》，考查说明和议论。注意：说明要抓住根本问题，要有点儿概括性，不能完全客观地照相式地叙述表格内容；议论要有自己的观点，既要准确，也要新颖。

大作文，形式不变，只是分值降低了10分，要求也相应地降低了一些。

原则：适合成人考生的特点；话题选择要让成人考生有话说，如从前考过的“机遇”、“期望”，等等。去年的考题，是有关奥运会的，“绿色，科技，人文”，“同一个世界，同一个梦想”，我们以为这个话题大家都有话说，结果根据统计分析，不是很理想。主要是跑题，空洞。

所以，对于作文的要求：

1．不能跑题，避免空洞；

2．篇章要结构完整，剪裁得当；

3．多种表达方式的综合运用；

4．尽量有一点自己的观点，自己独特的生活感受；

5．尽量不要有错别字和病句。

欢迎大家选用人教版成人高考复习用书，谢谢大家对我们工作的支持。