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   研究与探索-观念行为
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鸡蛋有没有肚脐眼儿(08-06-26)
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浅析区域活动的发展趋向 (08-06-25)
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学习“幼儿园学习性区角活动课程”后的感想和体会(08-06-25)
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延迟满足，从小培养幼儿良好的性格(08-03-04)
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“留守儿童”家园同步教育(08-01-03)
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（原创）浅谈离异家庭孩子心理健康对成长的影响(07-10-18)
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生在礼仪之邦，我们该带给孩子些什么(07-09-21)
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多媒体技术运用于数学教学活动的探讨(07-06-27)
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个人教育观(07-06-08)
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对幼教体制改革下教师角色的认识(07-05-14)
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从一次区域活动中看教师的人文素养(07-05-14)
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学前教育中体育与人的可持续发展(06-12-25)
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如何指导孩子看电视(06-09-20)
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寓安全卫生教育于人体科学教育之中(05-10-17)
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在孩子的心中播下一颗爱的种子(05-10-08)
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让孩子学习把握自已(05-09-26)
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幼儿园开展科学教育探略(05-09-09)
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幼儿园双语教育的可行性研究(05-09-09)
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幼儿社会性发展水平与家庭教育方式的相关研究(05-09-09)
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解析儿童的隐秘世界(05-05-30)
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培养幼儿母语基础更重要(05-05-30)
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如何创建幼儿成长档案(05-05-30)
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挖掘幼儿文学作品美育资源初探(05-05-30)
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浅析幼儿创造力的早期培养(04-10-22)
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幼儿独立性的培养之我见(04-10-22)
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浅析区域活动中幼儿的社会性发展(04-10-19)
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改革开放以来我国民办幼儿教育的回顾与思考(04-09-27)
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论社会性课程的功能、价值和目的(04-07-22)
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“瑞吉欧”的教育理念和实践(04-07-22)
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瑞吉欧精神是世界的，也是中国的(04-07-22)
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人本主义及其心理学对学前创造教育的价值(04-07-22)
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试论幼儿园课程及其特质(04-07-22)
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让教师在参与式培训中主动发展与提高(04-07-22)
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人本主义及其心理学对学前创造教育的启示(04-07-22)
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面向新世纪的世界幼儿教育(04-07-22)
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皮亚杰的儿童“自我中心”理论述评(04-07-22)
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全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化(04-07-22)
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试论托幼机构教育质量评价的几个问题(04-07-22)
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论儿童气质与幼儿园、学校教育(04-07-22)
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谈新世纪幼儿教育的创新(04-07-22)