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   教学与游戏-教改前沿
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开发互动教育资源，有效拓展学习空间(08-06-25)
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主题探究活动中幼儿发展评价内容与评价方法多样性实践研究(08-01-03)
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开发互动教育资源，有效拓展学习空间(07-11-28)
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让教研插上网络的翅膀(07-11-23)
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幼儿园课程改革中教师的角色定位(07-01-31)
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幼儿语言教育的改革与变化(04-07-26)
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我国儿童语言发展的问题(04-07-26)
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知识系统化理论对当前我国幼儿园教育的启示(04-07-26)
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论幼儿园的园本课程开发(04-07-26)
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努力促进幼儿教育的民主化(04-07-26)
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生成课程与预成课程(04-07-26)
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关于幼儿园课程的几个问题(04-07-26)
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中国幼儿园语言教学研究的新进展(04-07-26)
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“幼儿园以游戏为基本活动”的实践反思(04-07-26)
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幼儿园课程与教师的课程开发(04-07-26)
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浅谈分享阅读的几种风格(04-07-26)
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浅谈幼儿园的课程改革(04-07-26)
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幼儿园开放性语言教育活动初探(04-07-26)
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为儿童生活得更美好而携手合作(04-07-26)
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接纳幼儿个性培养幼儿健康心理(04-07-26)
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幼儿园课程管理转型过程中存在问题辨析(04-07-26)
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也谈幼儿园素质教育的实施(04-07-26)
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以审美教育为中心的生态式教育(04-07-26)
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用冷静的眼光透视幼教热点问题(04-07-26)
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以ISO9001国际标准为导向提出幼稚园保教服务质量(04-07-26)
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幼儿园体制改革的思考(04-07-26)
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幼儿田野课程管理探析(04-07-26)
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学前教育如何应对入世挑战(04-07-26)
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学前儿童美术欣赏课程框架(04-07-26)
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新阶段，学前教育发展要有新思路(04-07-26)
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一套面向21世纪的弹性幼儿园教材(04-07-26)
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推进学前课程改革促进学前儿童发展(04-07-26)
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谈教师创造性的教学智慧(04-07-26)
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世界学前教育发展的新趋向(04-07-26)
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开放的时代开放的教育(04-07-26)
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幼儿园综合教育第二个十年研究的回顾(04-07-26)
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支持幼儿收集资料主动吸纳各种信息(04-07-26)
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中国学前教育研究会第二次会员代表大会在大连召开(04-07-26)
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创新是主旋律(04-07-26)
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让幼儿的发展从“规范世界”走向“生活世界”(04-07-26)