主题：我们的城市

　　源自：教材《学习》（大班）P138页

　　内容与要求：

　　1．有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征

　　2．体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

　　集体教学活动之三：

城市的夜晚静悄悄

　　幼儿年龄：5-6岁

　　执教者：南西幼儿园  徐则民

　　补充内容和要求：

　　1．知道夜晚有许多人在为城市工作着，了解、交流城市中不同的劳动者，激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。

　　2．能用完整、连贯的语言进行表达，培养幼儿对文学语言的兴趣。

　　活动准备：

　　配乐《城里的月光》、有关上海夜景的图片、幼儿园值班夜景的照片、画纸和笔

　　活动过程：

　　一．激发情感

　　引导幼儿观看各种照片讨论“你为什么喜欢城市里的这些地方？”说说喜欢的理由，从而感受城市的美。

　　二．引发讨论

　　“城市的夜晚除了灯光到处都是静悄悄，月亮可想找人讲讲话呀！月亮会找到谁呢？”教师引领幼儿观察幼儿园值班人员的照片，从而了解夜间工作人的职业与人们生活的关系。

　　“月亮还想找人说说话，它还会找到不休息的人吗？”引发幼儿讨论，并鼓励幼儿将自己想到的、不休息的人绘画出来。

　　三．汇编交流

　　师幼共同交流《城市的夜晚静悄悄》                 

　　四．小结提升

　　“月亮找到了这么多朋友，月亮笑了……你知道月亮为什么笑了？”教师点击画面出现文字：“城市的夜晚美，城市中夜晚工作的人更美。”

　　说课

　　与孩子做游戏是快乐的。二期课改后我也在反思调整自己的教育行为，要把主题与游戏融合在一起，在主题中与孩子一起游戏。今天的主题“我们的城市”已经持续了两个多月。最开始班级中出现马路，于是就走进城市的主题，关心城市交通的变化，体会城市带来的方便，随后还出现了汽车加油站、车展、汽车城，在主题书中也有了解各种交通工具的特点，后来造房子，造家，搬家，还想到为家庭送水，修管道。孩子们喜欢他们造的地方。他们还关注上海标志性的建筑。大剧院，引出“我爱上海”。五一之后孩子带来了两条的信息：一是世界乒乓球锦标赛在上海举行，一是孩子们注意了城市中的人，这就成了活动的来源。主题到现在先后有三次集体活动：“新汽车”，孩子们想象未来的汽车；“我们的城市”，孩子们设计童话故事，为森林里的动物写信，感受城市的变化；三就是“城市的夜晚静悄悄”。

　　集体活动难在与孩子的生活真正联系在一起，适合儿童的发展，这就要求教师的专业化。一、观察幼儿。通过观察，我看到孩子对城市已有的经验和情感。他们做导游，开苏州河展览馆，想象动物城、中国城，他们享受已知的经验；我看到孩子们对周围人的情感和认识，“牛奶公司”为别人送牛奶，以月份不同送给警察、医生、爸爸妈妈、运动员、党员、解放军、教师、科学家、老人，送给节日不休息的人。孩子在不断反映看到的人和社会的关系。孩子做他们崇拜的明星，反映喜欢的人和事。我在思考我应该给孩子什么？我想到用照片让孩子通过感官刺激感受城市的美丽、交流夜晚不休息的人，感受为城市工作的人更美。

　　二、今天的孩子该如何学，教师如何教？我在这个主题中：1、由近及远打开周围的生活世界。从白天工作的人扩充到他们不熟悉的晚上工作的人。尤其是寄宿孩子的经验限制于学校内，因此更有帮助其丰富经验的必要。2、把月亮拟人化在情景的引导下激发交流的愿望。3、用优美的语言回应幼儿。让幼儿尝试创编故事。给孩子一个有价值、有挑战的问题，在主动的建构中获得经验，在交流互动中体验积极的情感。

　　今天的活动中我反思自己的问题主要有：1、没有及时把孩子夜间的邮递员的概念规范到快递员。对职业应该有更规范的叫法。2、前面的铺垫不够。在活动开始对照片的交流中孩子还没放开讲，游戏中反而讲得更好。我的指导也略显苍白。但我认为教育是遗憾的艺术。苏霍姆林斯基说过“良好的教育应该将教育的意图隐含在教育行为中。”

　　思考与讨论

　　1.如何评价在主题背景下的一个集体教学活动的价值？

• 该活动成立的价值？
• 该活动目标定位的价值？
• 该活动对孩子发展的价值？

　　2. 如何体现一个教学活动的设计智慧（专业化水平）？

　　相关照片：

上海市静安区南西幼儿园信息员 时叶红（供稿）