问卷法即对学生的课堂学习进行书面了解的方法。教师设计调查问卷时要尽量做到简明易行，省时省力。由于课堂学习测评是针对具体内容、具体课程、具体学生的，所以设计的调查问卷应各不相同。问卷法最大的优点是在短时间内教师可获得较多的关于学生课堂学习情况的反馈信息。

这一方法既可在课堂上使用，也可在课下使用，如表8－5“问卷调查一”是教师检测学生是否当堂掌握了本课的新单词。教师可把问卷发给学生当堂完成，课后统计学生的错误，及时了解学生掌握的情况，以便下节课采取措施弥补。

表8－5问卷调查一

问卷调查的对象既可是被测评的学生本人，也可是被测评学生的学习同伴。如表8－6“问卷调查表二”即是某次英语课后要求被测评学生的学习同伴填写。

表8－6问卷调查表二

（改编自[美]E.Weber：《有效的学生评价》，238页，北京，中国轻工业出版社，2003。）