发展心理学的研究有一个发展的过程，在个体心理发展的研究中，儿童期(包括青少年期)是被研究较多且较早的部分，这个部分构成了儿童心理学的主要内容。提出毕生心理发展观较晚，“发展心理学”著作于20世纪30年代才问世，但近20余年来，在西方，特别是在美国，关于个体从出生到衰老整个发展时期的心理发展的研究报告和著作越来越多，发展心理学的发展十分迅速。我国亦是，对儿童期研究较多，朱智贤教授所著的《儿童心理学》(1962，1979，1993年修订版)就是杰出的代表作，他从先天与后天、内因与外因、教育与发展、年龄特征与个性差异等四个关系全面分析了儿童心理发展的规律，为我国儿童心理的教学与研究奠定了坚实的基础，对培养我国儿童心理学的专业人才有着重要的意义。然而，在我国关于毕生心理发展的研究还很少，在高校的有关教学中这部分也属薄弱环节，这给学生全面、系统地掌握该领域的知识带来许多困难。鉴于这种情况，我们怀着急切的心情，不揣谫陋，撰写了这部著作，希望能从生命全程的角度阐述个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，以便使学生能更全面、深入地理解关于个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题，使其了解个体毕生各种心理能力均不同程度地呈现适应性发展的趋势，从而树立起关于生命全程的辩证发展观，全面了解个体毕生发展的纵向图景。总之，我们希望此书能成为由朱智贤教授所著的《儿童心理学》的延续和补充，并与之一起作为高等院校心理学(专业)、教育系本科生及研究生选修“儿童心理学”、“发展心理学”课程时所用的配套教材，也可供相关专业研究人员及广大中小学教师阅读参考。

另外，随着社会竞争的不断激烈及物质文明的提高，中年危机及老龄化趋势已成为我国面临的问题，搞好成年期、老年期的心理卫生保健已是刻不容缓的任务。因此，也希望此书能为这方面的有关研究及工作人员提供些许帮助。

本书由林崇德主编，集体撰写完成。各章撰写人分别为：林崇德(第1、2章)、董奇(第3章)、李虹(第4章)、庞丽娟(第5章)、邹泓(第6章)、王耘(第7章)、陈英和(第8章)、张日(第9章)、申继亮(第10章)、程学超(第11章)，最后由林崇德及陈英和负责统稿。

由于作者水平有限，书中难免会有各种缺点和错误，真诚希望专家、同行及广大读者批评指正。

最后，感谢人民教育出版社的魏运华同志为我们这部书的编辑及出版所做的大量工作，也感谢其他所有在我们撰写此书过程中给予帮助的朋友们。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林崇德　　　

1994年12月28日于北京师范大学