三年制中等师范学校《心理学教程》是中师《心理学教程》编写组受国家教委委托，根据1992年颁发的《三年制中等师范学校心理学教程教学大纲(试行)》编写而成的，供中等师范学校做心理学课程的教材之用。

新大纲规定，本课程的教学目的是“使学生掌握从事小学教育工作所必需的心理学基础知识和相应的专业技能；培养学生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育”。为了达到这一目的，本教程力图以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，努力吸取当代心理科学的新成就，坚持理论联系实际，在教学内容上做到如下几点。

一、努力构成综合的知识体系 本教程的内容以普通心理学的知识为基础，以儿童心理学的知识为主线，适当渗透教育心理学和社会心理学知识，构成一个综合的知识体系，既保证心理科学自身的系统性，又适合中师学生的实际需要和接受能力。

二、重视心理的社会属性 现代心理学日益重视社会环境对心理的影响。本教程在介绍心理学的基本内容的同时，注意吸收国内外心理学界的新成果，尤为重视反映心理的社会属性，如小学儿童的人际关系、品德，加强了个性心理等心理学知识，为正确、全面地认识心理的实质提供了心理学依据。

三、强调心理的整体性 本教程力图克服传统心理学把心理现象分割成一个个元素加以孤立阐述的倾向，注重揭示心理现象之间的关系，注重活动对心理发展的影响，尤其注重教育活动对小学儿童心理发展的影响。

本教程贯彻了新大纲有关必修课、选修课、课外活动和社会实践“四大块”相结合的方针，为“四大块”的教学活动提供了必要的内容，把中师心理学教学的课内与课外、理论与实践结合起来，构成统一的教学整体。在必修课题中又安排了适量的选用课题，便于教师在教学中灵活处理。

参加本教程编写的人员有：

王振宇(第一章、第七章、第八章、第十一章)

葛址云(第二章、第三章)

朱尚忠(第四章、第五章)

戴相华(第六章、第九章、第十三章)

傅 宏(第十章、第十四章)

谭顶良(第十二章)

人民教育出版社编审戚长福作为新大纲的主编和本教程的责任编辑，为本书提供了重要的学术观点和理论框架。

贯彻新大纲是本教程的根本任务。为了帮助教学，本教程还配有一本教学参考书，书中包括教学指导和学习指导两大部分，本教程各章的思考题和练习题都列在学习指导部分。由于对新大纲的领会需要不断深化，教材的可行性也需要在教学实践中检验， 因此，我们衷心地希望师生们在教学实践中提出宝贵意见，以利于我们修订、提高。

王振宇

1993年10月