我不止一次听我校老师说，低年级聋哑学生比较听话，到了中年级就开始变了，特别是高年级的聋哑学生不听话，个别学生很不听话，对此观点，本人持不同看法。只要我们教师能用真心爱聋哑学生，定能换得学生的爱；只要我们教师循循善诱，摆事实讲道理，也一定能教育好聋哑学生。
记得学校有一位孙雨（化名）同学，有好几位老师都说他不听话。有一天，我看到一位老师又在批评他了，他满脸怒气，满脸委曲。当时我看他一只手紧紧地攥着另一只手，手指逢里还有血迹。我二话没说，立即拿来两张创口贴，一张给他贴上，一张叫他自己放好，并告诉他这几天最好别碰水，万一创口贴湿了，再换一张。这时我看到他的眼神变温和了，脸色也柔和了许多。我想，我这张创可贴不仅是愈合了他手上的伤口，更是修复了他心灵的创伤。我知道教育的时机已成熟，这时我问了事情的原委，并指出了他的错误之处，他都接受了，表示要改正自己的错误。
以后的日子里，见到我他总是笑眯眯的，有时我做事，他还主动帮忙呢！这可是以前从未有过的。在这段日子，仍有老师告诉我，孙瑜同学又做了坏事，又不听老师的话了。但我每次找他，都发现他很听我的话，也很信任我，有什么也愿意和我讲，有错也很爽快地承认。我知道，还是那两张创口贴的作用，使他觉得我是真正关爱他的人。
由此我想到，我们教师只要给学生付出一点爱，一点真诚的、发自内心的爱，定能得到学生的爱；用心去教育学生，也定能教育好学生，不管是学习上的所谓后进生，还是所谓的品德不良的学生。
转自《现代特殊教育》2006第9期 |
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