《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”是啊，课堂上只有加强学生语文实践活动，才有充分发挥他们的主体作用，才能达到提高教学效率的目的。那么，如何进行语文实践活动呢？在语文课堂教学实践中我进行了摸索。我的做法是：在语文教学中营造一种和谐、宽松、自由的氛围，让学生通过读、说、画、写等多种实践活动，在课堂上“动”起来。

一、边读边画，化“抽象”为“具体”

小学低年级学生，以形象思维为主。在教《画》一课时，我让学生在读课文，理解诗意的基础上，展开想象的翅膀，拓展创新思维的空间：“你读了这首诗，认为这幅画中有哪些景物？”有的学生说：“画中有山。”有的说：“画中有鸟。”有的说：“画中有花。”还有的说：“画中有溪水。”我接着又问：“这些景物是诗中所提及到的。那么，除此之外请小朋友想一想，还可能有哪些景物呢？”学生经过思考后，又回答说：“这幅画是描绘春天美丽景色的，应该有绿油油的树木吧。”“还可以有蓝天、白云和美丽可爱的小草。”“可以有勤劳的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶。”……一时间，学生各抒己见，对于学生的回答，我都加以肯定和鼓励。接着，我就让学生在纸上画一画，学生兴趣盎然。就这样一幅幅描绘春天的山水画在小朋友的手中诞生了，我又把他们的作品展示到墙报上。通过让学生动手画一画，学生对原来比较抽象的内容有了具体、形象的理解。再如：课文《四季》一课教学时，我让学生课前回忆一年四季大自然的变化，画一画春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人。再通过展示自己的画，模仿课文来说说四季的景物。使学生始终处在一种较为兴奋的状态，这样实践活动既有利于将字的音、形、义结合起来，又激发了学生学习语文的兴趣。

二、由读到说，从“课本”走向“生活”

小学语文教材中收集了一些文质兼美的文章，如：《美丽的小兴安岭》词藻华丽、意境优美。字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。在教学中我设计了多种形式让学生来读一读课文。如：小组分节读；组际竞赛读；师生分角色读……通过创设美的课堂，让学生读出音韵，读出意境，读出情味。真如古人所云：“书读百遍，其义自现。”。我又在学生理解课文内容的基础上，以教材为载体，让学生按季节或方位顺序，抓住主要景物，扮演解说员的角色来介绍家乡，说说祖国。课后我让学生去观察一下自己家乡的景点。观察后，学生先在家里做一回导游向父母进行介绍，然后到学校里向老师和同学进行介绍。并请其他的同学进行评定：你是个几星小导游。同学们对于这别具一格的语文课特别感兴趣，事先的准备工作也做得特别充分。如：有的同学自己准备了一个导游证挂在胸前；有的在穿着上进行了一番精心的设计；有的还配上了一些简单的动作……学生们在爸爸、妈妈帮助下，内容准备得很充实……真是五花八门、丰富多采的。有的说家乡的“天一广场”；有说家乡的玉佛寺；有的说家乡的五龙潭……这样不拘泥于课本的内容来说一说，开发了学生能动的思维的空间，也扩大了学生的知识面。

三、演后练写，让知识得到延伸

教学是有连续性、延伸性的，要巩固已学过的知识，课后的延伸是必要的。让学生从小课堂走向大天地，从书本知识延伸到现实生活中来。如：《陶罐和铁罐》一课的教学。教学这则寓言时，我采取语文活动课的形式进行。通过演话剧的手法让学生领会言中之意，悟出言中之理：人都有长处和短处，要看到别人的长处。正视自己的短处。教育学生在学习上要懂得取长补短，互相学习，无论什么时候部不能骄傲自大，必须谦虚谨慎。我还以“和”对话为例，让学生根据自己生活实际进行想象，学生纷纷提出了自己的见解：有《袜子与鞋子的对话》；有《铅笔与橡皮的对话》；有《电脑的键盘与显示屏的对话》……其中有个学生写了《饮料与米饭的对话》，以对话方式，写了现代小朋友在饭前喜欢喝饮料，不喜欢吃米饭的坏习惯。（此文章曾发表在《江东教育研究》上、《江东教育网》上）练习后，学生懂得了许多事物的作用及相互间的联系，也从中受到了教育。看着这些童话短篇，真的难以让人想象，竟出自于二年级小朋友之手。学生是多么富有想象力，他们的作品是那么充满童趣。于是，我就选了几篇作品发到博客里。学生的文章上了网，这无疑又是一种鼓励。他们一回到家，就得意地告诉父母，还打电话告诉自己的亲戚：“我的文章上网啦！”我又对他们神秘地说：“如果大家喜欢写，以后老师就把你们的文章推荐给报社、杂志社。”学生对写文章不再看成是一种负担，而看成是一种有趣的课堂实践活动。达到“课正行，趣渐浓”的境界。

教学实践告诉我：在语文课堂教学中，精心设计程序，细致组织教材。通过读、说、画、写多种实践活动，来刺激学生的注意，能充分发挥学生的自主性，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

附学生《饮料与米饭的对话》习作：

一天晚上，我正在做作业。忽然，听到厨房的冰箱里传来了一阵对话声。只听见米饭在轻轻地叹息：“唉，现在的小朋友都不喜欢吃我，我被他们吃了又热，热了又吃，有时甚至把我倒到那又臭又脏的垃圾桶里。我快受不了。”只听一边的饮料却开心地说：“我可好了。小朋友最喜欢喝我了，我现在可热门了，哈哈……”米饭接着说：“其实，多喝饮料对小朋友的身体是没有好处的。多吃我米饭才能好好长大呢……”我听着，听着，不觉得脸红了：因为我平时也是只爱喝饮料，不喜欢吃饭的。