人类社会前进的步伐正在提速，科学──无论是自然科学还是社会科学，其发展速度同样空前，而且出现了文理相融的新趋势。这方面，教育科学的发展尤其具有代表性。

人民教育出版社经过多年的精心筹备，陆续出版了由华东师范大学博士生导师瞿葆奎先生主编的教育科学分支学科丛书。该丛书选择学有专长的中青年学者为著者，重点反映国内外教育科学领域在各方面的新进展，以便为广大的教育工作者和教育理论研究人员提供最新的研究资料。

在这套丛书中，《教育信息学》是一本具有鲜明时代性的著作。该书作者是中国系统工程学会教育系统工程专业委员会秘书长、博士生导师孙绍荣教授，长期从事教育信息理论研究。在这本书中，作者系统地向读者介绍了信息理论与信息观点对教学学研究的影响及相关成果，从新的角度扩展了教育科学的学科体系。

本书的创新之处在于，作者将信息论观念和信息论成果有机地融合于教育领域的研究中，而不是仅仅将现成的信息论概念原封不动地搬到教育活动研究中。在大量占有资料的基础上，作者叙述了我国及国外在运用信息理论研究教育现象方面所形成的不同研究流派的观点、成果，提出了自己在教育信息学理论基础和应用等方面的见解。作者综合运用信息论、心理学、生理学等众多学科的知识，以信息观为主体，从“基础理论—实践技术”和“信息功能类型”两个维度搭建了《教育信息学》一书的内容框架。前一维度包括了教育过程中的信息传递的理论和学习者对信息的接收加工原理，如信息传递的模型，学习过程的信息加工模型，从信息观的角度对教育的传统课题进行了研究，实践方面着重介绍了教育中信息活动的行为方式方法的选择和优化。在信息功能类型这一维度中，作者将教育系统中所涉及的信息按其作用不同划分为五种：教育内容信息、教育控制信息、教育科研信息、教育管理信息、教育社会信息，有所侧重地对各类信息分别阐述了自己的看法。

本书的重点是运用信息加工模型对教育活动的主要方面──知识学习进行分析。在对国内外已有的知识学习信息加工模型进行回顾、评价的基础上，作者提出了自己在长期研究中构建的知识学习信息加工模型。其显著特点就是将模型与传统的教学研究联系起来，以学习活动的内部机理来说明教学中表现出的外部规律，为在教学实践中长期积累的经验和教学研究中所总结出的规律提供了深刻的理论上的解释。利用作者自行构建的知识学习加工模型作为分析工具，本书对教育活动中一些传统论断，给出了自己的见解，使读者对之有更深刻清晰的认识，如循序渐进原则、最近发展区、灌输式教学与发现式教学、试误与顿悟、布鲁纳与杜威两种发现学习方法的差异等。

此外，通过分析知识学习加工模型，比较国内外已有的研究成果，本书从理论上提出了实施透明教学的建议：强调必须对学生原知识的测定，以此为起点，按逻辑顺序循序地讲授知识，灌输式与发现式相结合，采用合适的优化方法，以使教师和学生以最少的精力和时间获取最大的教学和学习效果。

这是一部学术性著作，内有大量模型和图形，但作者并没有机械地套用艰深的术语，而是用通俗、简练的语言深入浅出地将知识描述出来，使读者能够在较短的时间内了解有关教育信息学的内容，形成用信息观点处理教育活动的概念，这是本书的一大特色。例如，为了直观地说明学生原有知识获得发展的条件，作者引入了知识坐标和知识地图的概念，将原有知识与外为信息内容的关系用几幅简洁明了的图表示，易于理解。再如，作者从“教是信息传递，学是信息加工”的角度出发，以教学实践中的案例(如苏联教师沙塔洛夫的“纲要信号图示法”)和心理学中的实验为例子，运用信息内容优化、形式优化来解决提高教学效率这一实践性课题，不仅好理解，而且易操作。

除教学信息的理论和实践论述外，作者还用较多的篇幅分析了教育科研信息和教育管理信息。

教育科研信息的作用主要表现在教育科研活动中。众所周知，许多科学研究都是在前人研究的基础上选择和继续的。当代科研成果快速涌现，出现了专门从事收集与提供科研信息的信息工作者和信息机构。学会利用这些专职人员提供的各种工具和服务，可以更高效率地进行科学研究。本书将教育科研信息划分为不同的种类，设计出教育科研信息的流动模型，简要地介绍了如何利用各种工具，通过各种途径，检索教育科研信息，为教育研究工作者提供了利用现代科技手段有效的研究教育活动的指导。

从教育活动的历史发展形态来看，教育活动的组织及其信息流动的结构经历了从简单到复杂的过程，产生了大范围的教育管理系统，包含了繁杂的机构和人员，涉及各种类型的活动，不再仅仅是单纯的教学活动。如何进行有效的管理是教育系统发展面临的重大问题。作者将教育管理系统内部的信息分为三类：人、物、财(货币)，对各类信息的流动、加工、转换的各个环节及其相互关系进行分析，利用管理学的相关知识，画出信息流程图(包括环节流程图、加工流程图、关键路线图)。这样，不仅使得管理系统所处理的事务简单明了，而且根据流程图可以清晰反映出一定教育管理系统中的信息流动方向及存在问题，易于及时优化信息流的分布，改进不当的管理工作环节。

纵观全书，《教育信息学》的价值不仅仅为人们提供了传统教育学与现代的信息理论相结合而产生的丰富的研究成果，更使人感到该领域是一个有着巨大发展前景的新成果增长点。应当说，目前国内外的教育信息学研究还刚刚起步，只是在科学的沃土上长出的几支嫩芽，更诱人的科学果实正在等待人们去采摘。

*本文作者张文敏为上海理工大学教育经济与管理专业硕士研究生。