本刊讯　中国教育学会大型教育学术年刊《中国教育科学(2002)》已由人民教育出版社出版，我分会会员有多人论文入选。如《简论党的三代领导核心的教育思想》(滕纯)、《周恩来邓小平重视人才和教育的远见卓识及其共识的基础》(赵德强)、《科教兴国战略决策的确立》(孙喜亭）、《再谈中国教育哲学的回顾与前瞻》(黄济)、《教育科学分类：问题与框架》(瞿葆奎)、《让课堂焕发出生命活力》(叶澜)、《“交流—互动”教学模式建构》(查有梁)、《道德危机：一个现代化的悖论》(鲁洁)、《课程改革中的道德教育、价值观教育》(朱小蔓)、《当前中国等教育的转型及其主要取向》(谢维和)、《论我国基础教育课程教材改革》(吕达)、《“科学探究”课：课程设计的发展性取向》(裴娣娜)、《WTO与中国教育》(劳凯声)、《论当代教育对于人的独立性的追求与探索》(郭文安)、《课堂教学创新的策略》(田慧生 )、《认识“案例”》(郑金洲)、《新课程发展中教学问题的探讨》(靳玉乐)、《素质教育与教师角色转换》(康万栋)、《论教师的幸福》(檀传宝)、《关于当前基础教育改革的几点认识论思考》(石中英)、《论“理解教育”的理论与实践》(熊川武)、《素质教育课程与教学评价模式的建构》(白月桥)等。

（本刊记者　华秋）