《现代教学论》一书共三卷。

本卷由十章组成。第一章，从历史、现实与理论三个维度，对现代教学论发展的科学化进程进行了系统全面的梳理；第二、三章，阐明了现代教学论的核心概念及其发展的哲学基础、心理学基础和科学技术基础；第四、五、六章，分别论述了现代教学论、课程论及学习论的有关基本理论；第七、八、九章，对现代教学技术、教学评价及研究方法论问题进行了探讨；第十章，对现代教学论流派进行了比较分析。

本卷各章的作者是：第一、六章裴娣娜，第二章杨小微，第三章桑新民、陈时见、郑葳、蔡宝来、迟艳杰、杨旭东，第四章王本陆，第五章靳玉乐，第七章黎加厚，第八、九章王嘉毅，第十章胡定荣。

本书是集体劳动成果。参加本书编写的主体是课程与教学论领域具有高学历、高职称的中青年学者。他们多年来一直从事教学论领域的研究，积累了丰富的知识和经验，具有较坚实的理论功底和学术造诣。书稿倾注了作者们心血凝铸的智慧与真诚，倾注了他们对我国教学论学科发展的不解情结。中国的教学论学科发展，正是经过一代代的学者们的坚持不懈的努力奋斗而不断造就辉煌。

借此机会，我们向教学论的老前辈们表示诚挚的敬意。此刻，我们特别怀念已谢世的我国著名的教学论专家张敷荣先生、旷习模先生、唐文中先生、施良方先生，他们为我国教学论学科的建设和发展作出的卓越贡献，我们将永远铭记。

本书作为全国教育科学“九五”规划国家重点课题研究的成果，我们谨此对教育部社政司和全国教育科学规划领导小组批准立项表示衷心感谢；对在十年研究中，德高望重的前辈李秉德先生、黄济先生、王策三先生、王道俊先生等所给予的关心、指导和帮助，对实验学校的积极参与，表示衷心感谢。

最后，对人民教育出版社，对该社副总编辑、教育部课程教材研究所常务副所长吕达研究员和课程研究室主任张廷凯研究员以及所有编辑出版人员的大力支持，致以诚挚的感谢。

裴娣娜   
2004年10月