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“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人──没有一个大人,我是说──除了我。我呢,就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔过来,我就把他捉住──我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”──这就是塞林格(J.D.Salinger)借主人公霍尔顿·考尔菲德之口所说的“麦田里的守望者”的含义,也是16岁的霍尔顿海市蜃楼般的人生理想。而我,一个教育工作者,仍然、也只想当一个“校园里的守望者”。

──题记

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的心灵

我要让他们浸润春的甘霖、收获秋的黄金

在抑恶扬善中具有冬的冷酷、夏的热情

 

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的智慧

我要让他们善于阅读、长于发问、精于思考

在与人类崇高精神的对话中升华自己的意境

 

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的情感

我要让他们珍惜自然、热爱生活、善待生命

在追求理想、超越自我中张扬个性、释放激情

 

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的意志

我要让他们抵制诱惑、坚忍不拔、尝胆卧薪

在困难、挫折与挑战面前微笑地前行

 

我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的交际

我要让他们学会尊重、懂得换位、拥有温馨

在竞争与合作的大潮中搏击风浪、高歌猛进

 

我愿意做一个校园里的守望者

我要像考尔菲德一样

站在那万丈深渊的悬崖的附近

为了那些可爱的孩子,随时准备献出自己的生命