2000年中文版序

中文版序

第一编 比较教育──背景的变化

第一章 整个教育背景的变化

第二编 比较研究──新的任务和新的分析

第二章 比较研究：一个新的探索

教育发展的一种新解释

技术发展的三个阶段：三种社会模式和教育模式

第三章 应用于教育制度的比较分析

背景、概念、机构和操作

比较研究作为政策的助手

革新的生长点

第三编 实例研究

第四章 为什么研究这些国家？为什么这样研究？

第五章 丹麦：小国的创造

历史背景

挑战与变革

学制结构

高等教育

师范教育

民众高等学校

公众态度的改变

丹麦的教益

第六章 法国：理性的光辉

历史背景及其教育力量

挑战与变革

正规学制

职业技术教育的某些特征

高等教育

教师与师资培训

从国际的观点看法国改革

第七章 英国：勉强的革命

历史背景

挑战与变革

学校制度和中学后教务

继续教育和高等教育

一个自相矛盾的王国

第八章 美国：轮子上的国家

历史背景

挑战与变革

教育职责的分工

大学与学院

联邦政府对教育的支持

通过教育──实现美国化

第九章 苏联：共产主义的主张

历史背景

意识形态和集权控制

苏联教育的演变

挑战与变革

学制结构

高寺教育

教师和师资培训

问题和展望

苏联教育对世界的冲击

第十章 印度：发展与民主

历史背景

挑战与变革

学校教育结构与改组

中学至大学或学院

成人教育与“社会”教育

面临抉择的十字路口

第十一章 日本：传统与变革

历史背景：大不相同的传统

挑战与变革

学制结构

高等教育

教育发展的新领域

日本的教训

第四编 比较研究──问题分析和方针决策

第十二章 今日的比较研究──明日的研究和决策

附录1 “新”措施的分析模式

附录2 三种比较分析

附录3 一个世纪以来比较教育研究的发展