让我们利用这次机会，不仅仅关注有线电视和屏幕，让我们给国家一个信息：教育工作者们正在从内容将如何影响学生的角度考虑教育信息的传递。就学习而言，因特网只是一个工具，而不是方法，它仅仅是一种手段。

──特纳学习公司约翰·理查德
对基于WEB的教育委员会的声明

研究表明，应用技术可以有众多机会来增进学习。美国国家科学院关于学习的新科学报告──《人们如何学习：大脑、心智、经验和学校》发现，新的和正在出现的技术正以许多令人激动的方式，增进学习和知识的创新。

例如，技术能帮助学生形象化地观察难懂的概念，如根据温度来辨别热度。形象化和模型化的软件类似于工作场所中所使用的工具，能增进学生对概念的理解。由于新技术具有交互功能，我们现在可以很容易地创设情境，让学生们专于学习、接受反馈并持续地推敲他们的理解。另外，新技术提供了大量可应用的信息，包括数字化图书馆、用于分析真实世界的数据、同那些可提供信息、反馈和灵感的人们的联系。所有这一切都将增进教师、行政人员以及学生的学习。最后，新的和正在出现的技术也提供了个别化教学（特别是那些对学校失败最具危险性的学生）和面向全体学生的有效的评估机会。

本章着重强调通过应用技术增强学习的四个最有前景的机会：

● 帮助学生充分理解难懂的概念；

● 帮助学生专注于学习；

● 给学生提供访问的信息和资源；

● 更好地满足学生的个别需要。

　　用技术手段改造一个社区

帮助学生充分理解难懂的概念

帮助学生专注于学习

给学生提供可使用的信息和资源

可持续发展的未来教育

更好地满足学生的个别需要

鼓励学生通过技术达到高水平的学习、生活技能和成绩

展望未来