“入世”后，我国对各类专业人才的需求更加迫切，特别是一些涉外专业，国内培养能力有限，引入国外教育资源，将有助于培养更多、更好的人才。因此，可以预言，WTO对成人高校招生将产生重大影响，并将呈现以下四个方面的特点。

1．开放性。成人高校招生将与开放的经济相协调，打破封闭的办学模式，建立一个开放、灵活的成人高校招生制度。新的成人高校招生将扫除成人接受高等教育的各种障碍，打通教育世界与劳动世界的壁垒，使成人不受层次、资格、专业、入学考试、工作性质的限制，能便捷地在教育和职业两个领域自由流动，可以根据个人意愿、兴趣及职业发展的需求自主选择学习的内容、方式和途径。

2．多元性。多元经济成分对成人高校招生提出许多新的要求。成人高校招生主体不仅仅是国家投资的单一的成人高校，还须面对社会力量参与、校企合作、境外办学、国外教育资源的抢滩登陆以及远程教育的异军突起等新的办学主体和形式。成人高校招生将越来越多样化，市场分割也将呈现出多元化的发展倾向。

3．竞争性。市场经济的动力在于平等竞争。成人高校招生将不可避免地引入竞争机制，通过竞争优胜汰劣，更好地配置各种教育资源。

4．自主性。成人高教办学主体将取得相应的办学自主权，国家按计划分配招生人数的办法将不复存在。成人高校将拥有自主招生、自我管理、自我发展、自我约束的权益，成为具有自身利益要求的独立实体。

WTO对我国经济的挑战是最直接的，而对教育包括成人高等教育的挑战更多的是间接的，即通过对经济发展、人才需求的影响，间接挑战现行的成人高教体制、成人高教观念，并进而影响成人高教招生制度，使其最终适应WTO的法律条文和“游戏规则”。