有利于遏制教育领域的近亲繁殖

企业人力资源开发讲究人才的多样化和层次性，比如合理的男女比例、年龄结构等，在教育领域同样要注意这个问题。原来师资来源主要是师范生，教师资格制度实施之后，非师范类毕业生的加入可以促使教师的多样化。必须保证教师资格证书的全国通用性，这样才可以促进各个地区的教师流动起来，才可以让整个教育资源都流动起来。

教师资格制度是师资开发的第一步

一个完整的人力资源开发过程应当包括职前培训、选拔、考评和再培训等步骤，教育系统也不例外。教师资格证书仅仅是一张入场券，只能是储备师资，要真正提高教学质量，还有许多的环节要抓。包括教师聘任、职前教育、评估、在职教育等。

拿培训来说，培养优秀的教师是提高教师质量的根本，我们不仅要通过证书选，还要加强对教师的培养，这样才能提高潜在师资的水平。

加强教师的考核同样非常重要，这既可以将不合格的教师淘汰出去，也可以使优秀的教师脱颖而出。只有选拔、培训、评估三位一体，才可以形成完整的教育系统的人力资源开发。

资格证书的含金量要让市场来评价

许多的证书，如英语的GRE、TOFFLE，其作用不仅仅是出国留学的通行证，许多考取者更把这张证书看作一种语言能力的证明，从而有了市场。教师资格考试如果要想像其他证书一样火起来，就应当力求赋予获得者一种能力，这种能力只有通过教师资格证书才可以说明。也就是说，教师资格证书不仅是一种职业资格证，更应当是一种能力证明，这样才有市场推广性。教师资格证书的含金量必须由市场来评价，考的人越多，含金量越高；考的人少了，证书也就失去了意义。