一、如何在更新教学内容的过程中坚持正确的取舍标准

教学改革的一项基本任务是大力更新陈旧过时的教学内容，并将新的知识或知识体系纳入教学内容。这就要求为教学内容更新确立一个正确的取舍标准。而邓小平理论包含的两个基本要素，即坚持改革开放和坚持社会主义道路，显然应是我们判断学术是非、在更新教学内容中决定取舍的基本标准。

按照坚持改革开放的标准，在更新教学内容的过程中，首先要对与建立社会主义市场经济体制的改革目标相冲突的陈旧教学内容进行清理，摈弃作为传统计划经济理论概括的陈旧的教学内容和课程设置。其次，要注意将国内学术界比较成熟的新理论和新观点吸纳到教学中来，同时有鉴别地从国外学术界引进反映现代社会发展和运行一般规律的理论、观点以及先进的分析方法和技术。

二、如何在国际化过程中发扬中国特色和民族风骨

在中国的古典文献中包含着不少精彩而深刻的经济思想，例如司马迁对市场机制的概括，管子关于宏观调控的论述等等。认真从本民族的文化中吸取营养，使教师和学生增强传统文化素养，形成学术的民族风骨，才能使我们的经济学具有鲜明的中国特色。其他人文社会科学亦是如此。

三、如何将专业教育与全面素质教育有机结合起来

首先，是要高度重视思想政治素质和道德素质的培养。这对人文社会科学来说尤为重要。它是由人文社会科学作为价值体系和知识体系的结合体的特别性质决定的。其次，是加强自然科学素质的培养。除了进一步加强数学这样的分析方法和计量技术以及计算机应用的训练之外，还有必要开设一些自然科学课程，如物理学、化学和生物学等。最后，是加强人文素质的培养。理工科院校较严重存在的所谓"有知识没文化"的问题；人文社会科学专业的学生，仍有必要开设以文学艺术、哲学和历史为主的文化素质课。通过系统地学习这些知识，要使学生的性情得到陶冶，境界得到升华，品位得到提高。